一年级下册语文教案- 13 《荷叶圆圆》 人教(部编版）.doc

《一年级下册语文教案- 13 《荷叶圆圆》 人教(部编版）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人教部编版一年级语文下册教学设计《荷叶圆圆》【教学目标】1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。3、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。【教学重点】借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受夏天的美好。【教学难点】在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受出夏天的美好。【教学准备】多媒体课件教学流程一、设置情景，导入新课二、复习词语三、初读课文，读中感悟荷叶有许多小伙伴，它们之间发生了许多有趣的事，这些小伙伴是谁呢？让我们先一齐来听听课文，并找出他们的名字。（课件播放课文朗读，学

2、习第一段1．师：刚才同学们说了荷叶圆圆的，是从它的形状来说的，那你再观察，荷叶还是怎样的？（生：绿绿的）。这样的荷叶你们喜欢吗？带着喜爱之情来读读这句话。2．指导朗读。过渡：从你们的朗读中老师听出了你们都喜欢荷叶，荷叶还吸引了那些小伙伴？师：谁来说说，还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶——生：小水珠喜欢这又圆又绿的荷叶。（板贴：小水珠）人教部编版一年级语文下册教学设计师：好！找到了一个还有吗——生：还有小蜻蜓也喜欢这个荷叶。（板贴：小蜻蜓）师：还有，你说——是的，小青蛙也喜欢荷叶。（板贴：小青蛙）师：还有最后一个，全班一齐说——生：小鱼儿（板贴：小鱼儿）师：让我们亲热地喊喊它们的

3、名字吧。3.学习第二段我们先跟着小水珠去和这美丽的荷叶玩一玩吧。谁来读这一自然段。（1）想一想：小水珠把荷叶当成了什么？画出相关的句子。（板书：摇篮）找一找：为什么说荷叶是小水珠的摇篮呢？你说得真好，小水珠躺在荷叶上（躺），好，请同学们闭上眼睛想象一下：一阵微风吹过，荷叶摆来摆去，小水珠躺在荷叶上，也跟着滚来滚去，，多舒服啊！所以说，荷叶是小水珠的——（摇篮）（2）小水珠是怎样的？请同学们看大屏幕，好，请你说，请齐读一遍。我们还可以说亮晶晶的什么？（3）指导朗读第一段。（亮晶晶的水珠喜欢它的荷叶摇篮，你们喜欢吗？让我们再一次跟着小水珠一起去感受这美妙的摇篮，谁想把这段话读

4、给大家听。）4.学习第三自然段告别了小水珠，我们迎来了谁？（小蜻蜓）（1）指名读第三自然段；（2）想一想：小蜻蜓把荷叶当成了什么？画出相关的句子。（板书：停机坪）什么是停机坪？（出示图片）（3）小蜻蜓在荷叶上怎样玩？你能做个“立”的动作吗？（踮起脚尖，像芭蕾舞演员）（4）快乐的小蜻蜓让我们一起立起来边做动作边读读这段话。5.小结学法。想一想，我们刚才是怎样学习第二，三自然段的？（1）读一读：这段话。（2）想一想：谁把荷叶当成了什么？画出相关句子。人教部编版一年级语文下册教学设计（3）找一找：谁是怎样与荷叶玩的？（4）比一比：读出自己的感受。四、合作学习第四、五段1．（出示

5、合作学习要求）请同学们以前后桌四人为一小组从4、5自然段中选择自己喜欢的一段合作学习。2．预设：学生自主学习情况：（1）我喜欢小青蛙（学习第4自然段）①小青蛙把荷叶当成了什么？板书：“歌台”②小青蛙在荷叶上怎样玩？你能做个“蹲”的动作吗？③既然小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱，你觉得声音应该怎样？（大）谁来学着青蛙唱唱歌？（学青蛙叫三声）④快乐的小青蛙让我们一起把这段读一读（2）我喜欢小鱼儿（学习第5自然段）①哪些同学们喜欢小鱼儿，老师也喜欢这一段，让我也来读一读好吗？（师范读）②谁想来读一读？（指名读）③荷叶是小鱼儿的什么？贴“凉伞”④他是怎么和荷叶玩的？⑤你觉得这是一条怎样的

6、小鱼儿？我们从哪里可以感受到小鱼儿很快乐、很高兴？（笑嘻嘻、捧起了一朵朵很美很美的水花）⑥让男女同学比赛读一读，看看谁是快乐的小鱼儿。3．说话练习（照样子说说下面的句子）荷叶是小水珠的摇篮。小水珠把荷叶当作摇篮。蘑菇是小白兔的篮子。小白兔把当作。树叶是小蚂蚁的小船。小蚂蚁把当作。西瓜皮是小熊的帽子。小熊把当作。五、总结多美的荷叶啊！多么可爱又快乐的小伙伴呀！让我们再一次跟着他们一起到池塘中，去感受一下这夏天荷叶的美吧！人教部编版一年级语文下册教学设计去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们的快乐心情吧！六、布置作业请画一画夏天这美丽的荷叶。七、板书设计14、荷叶圆圆圆圆的，

7、绿绿的小水珠摇篮小蜻蜓　　　　　　　　　　　停机坪小青蛙　　　　　　　　　　　歌台小鱼儿　　　　　　　　　　　凉伞