八年级语文下册 第五单元导学案 人教新课标版

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1、八年级（下）语文第五组学案课题：与朱元思书【学习目标】1．积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。3．品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。【学习重点】1．引导学生感受作品的志趣美、语言美。2．疏通文意并熟练地背诵课文。【学习难点】理解"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"的含意。【学法指导】学习本文应着力于诵读，只有在反复的诵读中，才能品味出文章语言的精妙之处和文中所写景物的诗情画意，才能体会出作者内心深处的情感与志趣。学习时可先对照注释，疏通文句，初步感知文章的内容；再

2、通过反复诵读，并展开联想，放飞想象，体会文章的意境，领略语言的神韵；最后熟读成诵。朗读课文时要力求做到字正腔圆、抑扬顿挫，读出情趣。【课前准备】多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料等【学习过程】一、课前导学1．给下列加点的词注音水皆缥碧（）急湍甚箭（）泠泠作响（）鸢飞戾天（）经纶世务（）互相轩邈（）嘤嘤成韵（）横柯上蔽（）2．结合语境，解释下列词语。从流飘荡：____________猛浪若奔：_________________互相轩邈：___________经纶世务者：_______________急湍甚箭：____________窥谷忘反：________________

3、_皆生寒树：____________千转不穷：________________3．自查资料或网上搜索关于作者吴均的资料，筛选归纳后写在下面。4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确，停顿恰当。想一想本文描绘了一幅怎样的图画？5．通过以上预习，把你遇到的困难、疑惑写在下面，以便在课堂上交流。学习等级：组长签字：二、课堂学习（一）自主学习反馈，展示交流预习成果。（二）朗读课文，感知课文内容。（范读、领读、自由读、分组读、齐读）1．采用多种形式反复朗读，注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。2．结合工具书和文下注释，疏通文意，不解之处提出疑问，共同商议解决。（三）合作探究，品味

4、鉴赏。1．本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。2．划分本文结构，概括段落大意。3．作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水“奇”在哪里，“异”在哪里？4．文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看出来？（四读课文，品味语言。1本文主要采用了什么表达方式？目的是什么？画出自己喜欢的语句，揣摩品味。2体味一份美情。你从文中感到了什么？用“我读（句子），感受到了作者的感情。”的句式说话。（四）比较阅读，鉴赏提升。齐背《三峡》，熟悉文章内容，然后从内容和形式等方面比较与本文的异同。三、拓展延伸?巩固【练习反馈】一、基础知识。1.给下列加点的字注音：

5、①水皆缥碧，千丈见底。(     )②泉水激石，泠泠作响。(     )13用心爱心专心③好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(     )④鸢飞戾天者，望峰息心。(     )2.指出下列各组中的加点词的不同用法。①蝉则千转不穷。(         )欲穷其林。(          )②猿则百叫无绝(          )空谷传响，哀转久绝。(          )③鸢飞戾天者，望峰息心。(          )果如鹤唳云端。(          )3.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效

6、他的文体，称“__________”.4.这篇文章从文体上看，应是一篇  ，介绍 （                     ）了优美的景色。描绘异水时，抓住了       的特点，在描绘奇山时，紧扣       的特征。二、阅读理解。阅读语段，答文后题。　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

7、。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。5.指出下列各句中有通假字的一项是(   )A.风烟俱净，天山共色。       B.奇山异水，天下独绝。C.经纶世务者，窥谷忘反。     D.疏条交映，有时见日。6.下列句子不是骈句的一项是(   )A.从流飘荡，任意东西。       B.自富阳至桐庐，一百许里。C.夹岸高山，皆生寒树。       D.负势竞上，互相轩邈。7从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。_________________________________________