解决问题第一课时.doc

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1、解决问题第一课时教学内容：课本第20页的内容。教学目标：让学生学会分析问题中的数量关系，并能选择必要的已知条件解决问题。能力目标：培养学生解决问题的能力和应用意识。重难点：培养学生解决问题的能力。教学过程一：创设情境，导入新课。1.我知道同学们都很喜欢运动，今天老师就带同学们去热闹的足球场上玩玩。（出示第20页的彩图）二：互动新课。1.教学课本第20页例题5。师：在这场激烈的足球赛彩图中，同学们发现了什么？要解决的是什问题？学生观察，汇报：一共有16人踢球，已经来了9人，有一对踢进了4个球，问题是：还有几人没来？师：怎样解决还有

2、几人没来呢？学生独立思考后汇报：从总人数里去掉9人，就能球出几人没来。教师课件展示学具示意图：师：用什么方法来计算呢？学生汇报：用减法，16-9=7（人）师：有一队踢进4个球这个条件有用吗？学生思考并汇报;这个条件是多余的。师：为什么说这是个多余的条件呢？怎样验证答案是否正确？说说你的想法。教师引导学生思考后学生汇报;一共有16人，来了9个，还有7个没来，解答是正确的。2.练一练1.完成课本练习五第2题（1）看图理解题意，从图中你知道了什么？（2）这里的三个已知条件，要求另一组有几人，该选择哪两个条件来解答？该怎样求另一组有几人

3、？（3）怎样验证答案是否正确？说说你的想法。学生汇报：可以将两组的人数相加6+7=13，答案和已知条件的总人数一样，就可以说明答案是正确的。2.完成课本练习五的第四题按以上方法来解答此题。板书设计7解决问题（第一课时）有16人来踢球，现在来了9人我们踢进了4个球——多余的条件