培养英语兴趣，提高教学质量-论文.pdf

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1、■-__--．_．培养英语兴趣，提同tj教学质量赵迎花(泰兴市洋思巾学，江苏泰兴225400)摘要：英语学习关键在于兴趣。初中英语是学生学习养语感。英语的初始阶段．因此在初学英语时注重培养学生学习英语四、创设有效的教学情境的兴趣是至关重要的，初中生容易产生厌学情绪，这直接影响教学情境是指在课堂教学巾，根据教学的内容，为落实教初中英语的教学效果，其主要表现为：对英语学习缺乏兴趣、学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定课堂注意力不集中、作业抄袭等。这种厌学情绪如果不及时调情感反应，能够使其

2、主动积极建构学习的具有学习背景、景象整．就会在极大程度上影响教学质量．如何培养学生学习英语和学习活动条件的学习环境。创设有效的教学情境首先要的兴趣，改变学生的厌学情绪，创设良好的课堂情境，以及提尊重学生，营造师生平等对话的氛围．这样学生才能从本质上高英语教学质量是每个英语教师都应该积极思考的问题接受并融入到课堂教学情境巾。其次要灵活运川多种方法创关键词：初中英语课堂教学学习兴趣教学质量教设轻松愉悦的情境，如采用听、唱英文歌曲的教学手段，将抽学模式教学情境象的东西直观化。运用循环播放的英语歌曲，把学生的

3、感情带人到特定的歌曲情境巾，学生的感情与歌词内容产生共鸣．进著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行而获得情感上对英语的认可。最后教师可以恰当运用多媒体。的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”⋯因为浓厚的兴趣可通过以上几点进行教学环境的创设．才能进一步激发学生学以激发学生的求知欲．是学生学习的强大动力，是学生学好知习英语的兴趣识的前提和基础。初巾英语学习也同样如此，教师只有注重培五、建立良好的评价激励机制养学生的英语兴趣．学生的英语成绩才能稳步提高，教学质量教师定期对学生进行评价及在学习生活中

4、积极鼓励学生才能得到提高。但初中生正处在生理和心理发生巨大变化的是激发学生学习兴趣的一个很重要但是经常被忽视的方法。特殊时期，容易导致学习情绪不稳定．不利于学习兴趣的培对学生的评价和衡量不应该只停留在考试成绩上，在日常学养正所谓学英语难．教英语是难上加难。英语作为一门语言习生活中，教师要善于发现学生的优点，鼓励学生学习英语，学科，学习相对有些枯燥，很难激发学生的学习兴趣。英语教让学生树立足够的自信心。建立良好的评价激励机制要求教师培养学生的学习兴趣是当前教学的首要任务。师有创新意识．教师应采取灵活多变

5、的评价方法对学生进行评一、改变传统教学模式价。例如，可以对平时课堂上学生的15语、表演、答问等行为表传统的“满堂灌”教学模式使学生始终处于消极被动的学现及时作出鼓励性的评价和记录。这些灵活多变的评价和鼓习状态，无法让学生主动感知英语的独特魅力，更没有兴趣可励机制，增强了学生学习英语的自信一tk,，发展了学生的个性，培言。在应试教育之下，大多数学习认真的学生也是为了分数而养了学生的学习兴趣．提高了学生的综合素养努力的。在传统教学模式之下，一些学生因为对英语不感兴趣六、创造课外学习环境而逐渐放弃对英语的学

6、习，因此两极分化现象严重，教学质量英语学习不是靠课堂老师教的知识就够的，还需要学生自然下降。面对这种情况，教师要摒弃为考而教的观念，使学在课外多注重积累和锻炼。教师可以适当举办英语活动和开生由被动的、静态的学习转变成主动的、动态的学习，发扬学展英语实践．让学生在实践中学习英语，在学习rrI获得成功，生的主动精神、自主意识，体现学生的主动作用。只有尊重学在成功中得到锻炼。如今一些初巾生对英语学习缺乏主动性．生的主体地位．把学习的主动权交给学生．学生的主体作用才通过举办一些英语竞赛(如词汇、写作、朗读、背

7、诵、演讲、辩论能得以发挥。这是当今英语教师必须树立的观念，也是教育教等比赛)，可以很快地把学生的学习积极性调动起来。比赛过学的指导思想程中，也可实现组内成员间的合作，间接培养了合作精神。课二、营造和谐的课堂氛围外学生单独学习的时间，可以要求学生适地听英文广播、看在课堂教学过程巾，英语教师应该与学生建立民主、平英文电视．并且阅读英文报纸杂志。在这样的课外学习环境等、和谐的师生关系。首先，建立良好师生关系是营造和谐课巾．学生会逐渐对英语学习产生兴趣。堂氛嗣的前提和基础．把学生当成自己的朋友来对待．教师的七

8、、结语一切教育行为都是为学生的未来发展做铺垫的．正确地评价兴趣是学好英语的前提和保证．教师只要充分利刚课堂学生，虚心地听取学生的意见。其次，为人师表，教师要以自身教学时间．同时结合一定的课外活动．灵活采州一切有效手的人格魅力感染学生，提高自己的道德修养和科学文化修养。段，努力营造出学习的轻松气氛]，就一定能培养学生学习兴最后，了解、热爱和尊重学生。那些伤害学生自尊心的教师．是趣．提高英语教学质量。学生最不能容忍的。讽刺挖苦、变相体罚等伤害学生尊严和不利于