也说语文课堂教学中的提问艺术-论文.pdf

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1、老师可采取不同起点、同终点的方式来激发学生奋力争先、永争第一的竞争意有道是，一个光辉的榜样胜于十“打”教科书。教师应该有正确的世界观、识。让学生感到只要努力，都有成功的希望，尝到成功的甜头；在跳高、跳远、人生观、职业道德观，并能应用这种优秀的思想品质渗透到学生心里，给学生铁姘等训练中，可采取设置困难提高质量标准的方法，如适当增加高度、远度、一个良好的参照，让学生耳濡目染，潜移默化地受到影响，用自身的良好行为蓖量、适当改变动作节奏、幅度和重心，增加动作的障碍和对抗因素。在教师和形象去感染和教育学生，作学生的表率

2、同时教师还应不断地学习、总结和的保护帮助和同学们的激励下，学生就能面对困难，勇于拼搏，勇于挑战，战吸收先进的教育教学理念，改进和提高自己的教育教学水平。胜自我，从而形成顽强的斗争意志和坚强品质。(一)以身作则(三)根据教学内容，培养学生集体主义精神教师要用良好的举止言行、仪表服饰，神态气质和习性去感染学生，让体育教学中，有很多教学内容都需要团结协作精神才能实现预期的教学老师的一言一行，一举一动都给学生心理留下深刻的印象。如在长跑练习中，目的。如接力跑、球类竞赛等项目就是如此。教师要抓住教学内容特点，向学为了学

3、生能有一个良好的锻练环境，教师可主动为学生清理跑道、整理器材，生强调全局的观念和集体的力量，培养他们的团队意识、集体主义精神。教学使学生在毫无意识中培养起爱护场地、器材、学校公物的良好品质；冬天的体中，还可对少数学生的个人英雄主义表现，及时指出、认真引导，讲清这种行育课，寒风刺骨，黄沙弥漫，教师要以笔挺的身姿、宏亮的声音去感召那些稚为的危害性：同时，还大力提倡互相帮助、友谊第一，比赛第二的作风；鼓励嫩的心灵；夏天的体育课，老师要勇于迎着烈日，头顶骄阳，认真向学生讲解技术好的同学要积极帮助技术差的同学，共同进步

4、和提高，使学生在掌握知识动作要领，不厌其烦地一遍又一遍地帮助学生进行练习，用自己的实际行动去和技术的同时，学会理解他人、关爱他人、与他人和谐共处，让集体主义观念感染学生，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的优良意志和品质。在学习的过程中潜移默化地根植在学生的脑海里。(-)关爱学生教学中，老师还可用中国女排从1984年起连续四次勇夺世界冠军；中国学生间的体质，存在着很大差异，因此，教学中，也要因材施教，对不乒乓球运动健儿在世界大赛中长盛不衰；国家跳水队被世人称为“跳水梦支队”同体质的学生要采用不同的的方法和手段，以调动

5、他们的学习主动性。如果学等的团队先进事迹为榜样，指出这些冠军的由来就是集体力量的结晶，也是民生因身体原因在训练过程中出现异常，教师要挺身而出，亲身救护，送学生看族凝聚力的表现，从而提高学生思想认识，熏陶他们的情感意志，培养他们的医生：有些女生因生理的问题要请假不参加某项活动，要理解宽容，不能无故集体主义荣誉感，使他们逐步形成良好的思想品质和行为。否定学生的意愿。二、教师以身作删。发挥-覃■示范作用如上所侃，是为笔者的心得体会。也说语文课堂教学中的提问艺术闽侯第六中学庄玉敏爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解

6、决一个问题更为重要。因为这样的提问才有一定的思维深度，才能从多方位培养学生的思维能力。在实际解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去操作中，教者可以根据教材特点，学生的实际水平，把难问题分解成易理解、看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”在实际更有趣的小问题，或者把大问题分解成一组小问题，层层深入，一环扣一环地教学中，有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣，使提问真正问到学生们的心问，逐步引导学生向思维的纵深发展，窍上在接受新知的过程中始终学生感到“柳暗花明又一

7、村”的情境，增这样的提问处理，学生肯定乐于接受。如《变色龙》一文，可以采用这强了学生的学习兴趣。现结合多年来的教学实践来谈谈本人的拙见。种分层设问的方式进行教学。教者先提出问题：奥楚蔑洛夫斯的基本性格是什一、诳疑新颖，激发情趣么?这个问题学生较容易回答出来一”善变”：然后再问：他”善变”的特好奇知心人皆有之，强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性，激征有哪些?这下学生的热情高涨，纷纷答”变得快”、”反复无常”、”蠢”、”发思维，培养学生的有意注意力，培养学生的自主学习意识。因此，课堂提问，好笑”等；在此基础

8、上，教者继续问：他虽变来变去，但有一点是没变的，那问题涉及要讲究发问方式，改变提问角度，使问题提的巧，发人深思，要力求是什么?学生由于有了前面的问题作铺设，可以不费劲地回答：”看风使舵”。新颖，讲求新意能到激发情趣，切忌问题提出平平淡淡，老调重弹。例如：在最后，教者就顺势利导，提出下面有一定深度的问题：是什么原因使他一变又讲《苏州园林》时，教师导入新课时可以这样设计问题：同学们，人们常说“上变?作者