人教版一年级语文下册第三单元eepo教案.docx

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1、郑坊小学一年级语文图文结构式备课单主备人：廖柳丽审核人：审批人：授课人：廖柳丽课型方式：要素组合课时形态：第一课时授课时间：课题：《识字3》1教学素材对应性反思或评价要点对应性反思或评价要点对应性反思或评价要点对应性反思或评价要点对应性反思或评价要点激趣导入5自主识字12读文感悟13指导写字8自我训练2教学目标:1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。教学重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。1、今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧!2、出示投影

2、，师描述引入情景。3、走在大自然中，你看到了什么?想说什么?学生说，教师随机出示词语(生字注音)：[晨雾、白霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香]。1、过渡：同学们说得真棒!这些词，你会读吗?2、展示读词。3、认读词语。A、自由读词。B、指名读词。C、正音(重点指导：朝、蜂、紫)。D、交流读词。E、齐读。4、识记生字。1、过渡：有一篇课文把这些词进行了有趣的组合，想不想读一读?2、自由读。3、齐读。4、引导发现课文是以对对子的形式出现。A、读了以后，你有什么发现?B、小结。5、师生交叉读1、(出示要写的字)全班交流，找共同点：观察要写的字，说说

3、有什么发现?2、重点指导写“和”、“秀”。A、自主观察，注意间架结构。B、生提示重点笔画，并范写。 C、生描红，并练写一个。   在文中挑选几个你喜欢的词，写到大纸上，然后为它配上美丽的图画。教学难点：热爱大自然，感知对对子的语言形式并产生兴趣。A、自主识字  ‘B、小组合作识字C、全班交流。D、游戏巩固   E、检查识字情况6、生生交叉读7、扩展活动：A、读《同步练习》B、学着课文中的样子，也出对子让小伙伴对一对8、齐读全文。   D、展示学生写的字，评议。   E、继续练写。   郑坊小学一年级语文图文结构式备课单主备人：廖柳丽审核人：审批人：授课人：廖柳丽课型方式：要素组合课时形

4、态：第二课时授课时间：课题：《识字3》2教学素材对应性反思或评价要点对应性反思或评价要点对应性反思或评价要点对应性反思或评价要点对应性反思或评价要点情景导入10朗读课文 8自主活动7练习写字10实践活动5教学目标:1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。教学重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。教学难点：热爱大自然，感知对对子的语言形式并产生兴趣。1、在情境中理解词语A、展示挂图，内容是美丽的大自然。B、提出要求C、指名上台贴。大家评评他贴对了没有。D、看着图读一读词语。   2

5、、在情境中积累词语A、交代活动内容，进行交流。B、指名上台展示。C、把自己的作品贴在教室里，下课后和你的好朋友交流。3、在情境中运用词语。   1、过渡：从小朋友的赞美中，看得出你们真的是很喜欢大自然。那就带着喜欢的心情再来读读课文吧。   2、齐读。1、过渡：刚才我们说了、画了、读了大自然，现在还要我们来唱一唱。2、学生随音乐唱《小鸟小鸟》。上节课写的字还记得吗?再写几个，看看是不是有了进步?1、搜集生活中的对子，和同学们交流。2、和爸爸妈妈做对对子的游戏。 郑坊小学一年级语文图文结构式备课单主备人：廖柳丽审核人：审批人：授课人：廖柳丽课型方式：要素组合课时形态：第一课时授课时间：课

6、题：《9 两只鸟蛋》1教学素材对应性反思或评价要点对应性反思或评价要点对应性反思或评价要点对应性反思或评价要点对应性反思或评价要点情景导入5自主学习10自主探究15合作学习7自我训练3教学目标:知识：会读10个字，会写8个生字能力：正确、流利、有感情的朗读课文。情感：喜欢读韵文，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重难点：认识12个生字，会写6个字，能正确流利地读背课文。书写“连、远”。1、播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?2、在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族。无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上

7、来的呢?3、出示投影——书上的插图(不显示小男孩)学生回答，教师相机板书课题：两只鸟蛋(学生齐读课题，认识“蛋”字。)   1、请小朋友自由读课文。2、同桌互相读一读，互相纠正字音。3、请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读。(随着学生的发现，顺势指导学生学习生字)4、请小朋友分四人合作小组再读课文，互相听一听，比一比谁读得准。5出示词语，让学生自己读词语。(词语：鸟蛋，取下，凉凉的，一定，捧着，连忙，轻轻地，仿佛，抬头，投向) 1、学生自由读课