邱浩：《可爱的草塘》教案.doc

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1、愉快的草塘之旅--《可爱的草塘》教学设计宣汉县清溪镇中心小学邱浩教学目标：1、体会文章中含义深刻的句子。2、理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。3、了解草塘的美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学重难点：　　理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。教学过程：一、导入新课　　上节课，我们初读了课文，为文章分了段，了解了文章的主要内容。这节课，我们继续学习课文。在学习之前，我们以“旅行的方式”来学下这篇课文好吗?　　1、同学们，在这花

2、红柳绿、草长莺飞的季节，我们继续走进北大荒，走进--"可爱的草塘"。　　2、我们可以从哪些方面入手去学习《可爱的草塘》这篇课文呢？我想先听听同学们的意见。　3、假如我们从重点句入手的话，那你认为可以选择哪些重点句呢？我还想听听同学们的意见。4、在这些重点句中，你最喜欢哪一句呢？我还是想听听同学们的意见。5、、喜欢"棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里"这句话的同学请举手。今天我们就从同学们最喜欢的具有汉语言特色的俗语入手去学习课文，可以吗？　　　　二、以自读自悟的学习方式，紧扣俗语去感受"丰富物产"。　　(

3、一)初"读"俗语（点击课件：俗语"棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里"。）　　1、请同学们一起读读这句俗语好吗？　　2、谁来说一说：初读了这句俗语以后，你感受到些什么呢？　　3、你真会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，这非常可贵！谁来帮助他解决这些问题呢？你能从修辞手法的角度来理解，很有创见！你联系生活实际来谈感受，很实在！　　4、读了这句俗语后你脑海里会出现什么画面吗？你的想象力非常丰富，我为你感到骄傲！　　（二）细读俗语。　　1、刚才，同学们各抒己见，从不同的方面谈了自己初读俗语的感受。实际上，课文围

4、绕俗语还讲述了许多趣事呢！我相信，只要同学们仔细去品读课文，对这句俗语还会有更深刻的感受！那么，还可以从哪些方面去深入理解这句俗语呢？2、下面，请围绕这句俗语，以小组为单位，选择下面你们最感兴趣的一项内容，运用你们最喜欢的学习方式合作学习课文"7-17"自然段。请组长注意组织和分工。呆会儿我们比比，看哪一个小组对这句俗语的理解更深刻、更全面。好，开始吧！　3、下面请同学们来汇报一下你们刚才合作学习的情况，可以一个同学汇报，也可以几个同学同时汇报。好，哪一个小组愿意先来汇报。　　4、联系下文来理解词语，

5、这是一种很好的学习方法，同学们在今后的学习中要经常运用。　5、老师课前也查阅了一些资料。请看屏幕。这是谢老师从网上下载的有关北大荒物产的画面。（点击课件：一组从网上下载的北大荒的物产图片）看了这一幅幅画面，你能用一句话谈谈你的感受吗？　　6、同学们围绕这句俗语谈了这么多认识和感受。那么，怎样把你们的认识和感受通过朗读表现出来呢，哪位同学愿意来试一试？　7、从同学们刚才的发言和朗读声中,我已经感觉到：一句短短的俗语，既给课文增添了无穷的情趣,也给我们带来了无尽的遐思和美妙的感受！（出示课件）俗语是浓缩了

6、的精华,是句子中的精品.既通俗,又幽默.　你还知道哪些俗语，能给大家介绍介绍吗？　　生：勤是摇钱树，俭是聚宝盆。　　8、这里，老师也想给大家介绍两句俗语，可以吗？　一起读读好吗？（点击课件）　　三、以边看边读的"旅游"形式，充满激情地欣赏"优美景色"。　　（一）学习写草塘美景的句子。　　1、同学们，看一看像天堂一样美丽的草塘吧。（点击课件：草塘美景图；放《渔洲唱晚》琵琶曲）看了像天堂一样美丽的草塘，你想说点什么呢？2、谁能说说写草塘景色优美的是哪些自然段？　　3、好！（点击课件："这么大这么美……跟蓝

7、天相接。"）　　请同学们自己读一读这段话，边读边体会：哪些词语或者句子写得特别的美？　4、：哪些同学愿意来汇报一下：你认为哪些词语或者句子写得特别的美呢？　　5、谢谢你体会得这么好。对于这一句，谁还有不同的感受？　　6、你体会出了句子里蕴含的深层意思，真会读书！你能把你体会到的草塘的美通过美读表现出来吗？　　7、你能把你的感受从声音中表现出来吗？　　8、听你朗读真是一种享受啊！（点击课件：恢复整段话）同学们，这段话写得很美！哪一位同学愿意把这一段话连起来美美地读一读呢？（生站起来后）最好能用你的朗读把

8、大家都带到草塘去游览一番。我给你配点音乐，让你的声音变得更美，可以吗？　　9、同学们，这位同学精彩的朗读把我也给陶醉了。我很想来试一试，享受享受朗读的快乐，同学们说可以吗？不过我有个小小的要求：请同学们轻轻闭上眼睛，一边听老师朗读，一边想象美丽的草塘画面。（二）学习写小河美景的句子。　　1、听了同学们声情并茂的朗读，我仿佛真的来到了美丽的草塘，我仿佛看到了"天苍苍，野茫茫，风吹草低--（生：现牛羊）';现池塘';"的美好画面。（停一停）（非常兴奋地）同学