教师的勤与懒.doc

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1、教师的勤与懒侨谊幼儿园刘蕾幼儿园的带班工作总是一轮又一轮，周而复始。喜欢小班孩子的天真、可爱，欣赏中班孩子的好问、好谈，更赞赏大班孩子的能干、懂事。似乎每次教到大班，总有松口气的感觉，很多事情都能交给孩子，自己便也多了一点写写备备的时间。特别是游戏活动时间，带小班时总是特别忙碌，等到收归了，自己老有少双手的感觉，恨不得有三头六臂。这边整理管着孩子，那边又能快速地将各区域物品收归到位。俗话说：勤快妈妈养出懒孩子；懒惰妈妈养出勤快孩子。我想有时候用在老师身上也未尝不可。虽然是中班的第一个学期，我开始逐步尝试“偷懒”，做个“懒”老师。我从开学初自己全力投入游

2、戏收归，到10月指导孩子加入游戏收归。（这一阶段以语言先指导能干孩子加入为主，然后逐步推广人人有机会参与收归，一周的游戏活动让每个孩子都有收归的机会），到现在收归工作由参与各区域的孩子自己完成，老师只是做一个简单的分工。但是现在每天游戏收归时间段，班里少了吵杂的玩具坍塌声音和一些孩子无所事事的声音，因为每个人都有自己的任务，他们专心于做好手边的工作，不再无序地吵闹。我尝到了“懒”的甜头，我解放了自己的双手，多了更多观察孩子的机会。而我的孩子们却变得更勤快、能干了。最大的收获是一些孩子将收归的能力回家表现了出来，得到了家长的赞誉。家长向我反映孩子们变能干

3、了。“懒”虽然是个贬义词，但是如果老师有智慧的“懒”，那么它带来的更多的是褒义的效果。那么这种“懒”何尝不该使我们所推崇的呢！