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时间:2020-04-26
《修改稿《卡普里岛》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《卡普里岛》教案雨花小学李咏梅教学目标:1.能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。2.在演唱的过程中,初步了解意大利民歌热情,明朗的风格特点,及相关文化。3.学生能够认识D.C Fine的反复记号,准确演唱后半拍起的节奏。教学重点:学生能够欢快、跳跃、有弹性地演唱《卡普里岛》歌曲。教学难点:唱准后半拍起的节奏。教学过程:一、导入1.导语:在春暖花开的季节,你们想跟老师去旅游吗?(生:想)嗯,我也很想,不过在旅游之前呢,我想先和同学们一起来玩个游戏,好吗?我希望通过这个游戏,能发现同学们的音乐才能。好,老师先来说明一下游戏的规则,这个游戏
2、是让同学们先来听一段旋律,然后请你们用视唱的方式把这段旋律唱出来,那你就算游戏过关了,有信心挑战吗?(生:有)请注意听:55
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5、1—‖问:有没有想挑战的同学,谁来当第一个?(鼓励学生大胆参与)(生唱)他成功了没有?那我们用掌声来,祝贺他(如唱错了,先肯定他大胆的优点,安慰他,叫他别太紧张,再请学生来纠正,继续挑战)全体再唱一遍。(同时观察学生歌唱时的坐姿及状态,强调:身坐正,肩放平,面带微笑,自然舒服的歌唱)师:看来简单的乐句难不倒我们班同学,第二关要增加难度,我们来看看。(出示课件)第二关我们增加了两个低音组的音符,你们能把这
6、两个音符找不来吗?(57)单独练练5751355724我们看看低音组这两个音符会不会绊住同学们前进的步伐,好,我们来闯第二关。(师弹奏一遍)-5-5513
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13、1—‖一生唱,请生评价并指出不足,再来一生,估计也是音唱的不准,再齐唱。看看我们全班同学能不能把第二关唱过去。(表扬,同学们真了不起!又闯过了一关)师:那第三关我们要使出浑身解数才行,来,一起看看第三关。我先给同学们弹一遍第三关,同学们边听边比较第三关跟第二关有哪些地方是相同的,哪些地方又是不同的。0513
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21、1—‖师:谁先来说说?第三关跟第二关有哪些地方是相同的,哪些地方是不同的。生:......(回答一定涉及到这个概念——休止符)师:那你能说说你对休止符的认识吗?生:休止符表示停止的意思。师:那这里的休止符表示......生:停半拍。师:(及时表扬)看来我们班的同学音乐基础真的是非常扎实的。那同学们是不是也能够把这休止符唱准呢?请同学们认真的听老师弹奏,听完之后,就请你们来演唱。(一生唱)师:你在遇到休止符的时候,你是怎么做的?生:用点头或者挥拍表示。师:那他第三关闯过去没有?那你们的掌声在哪里?那大家一起来唱一遍......真棒!那
22、看来我们全班同学的音乐基础是非常扎实的,看到同学们表现得这么好,我想送同学们一份礼物......(卖卖关子)今天,我要带同学们去一个美丽的小岛上去旅游,同学们想知道是哪一个美丽的小岛吗?好,那我们来看看。(出示课件:卡普里岛)-5-师简介:这是意大利南部的卡普里岛,它又叫女妖岛,从古至今这个女妖岛啊都不知道诱惑了多少人。相传,有位古罗马帝王还用大于它4倍面积的领土来换取,并且在那里一住就是十年。到底是什么吸引了这位帝王呀?你们想去看看这个神秘的小岛吗?(生:想)那就让我们一起来边听着音乐边欣赏这个美丽的人间仙岛。2.欣赏了卡普里岛,你们感觉怎么
23、样?(鼓励学生,我知道我们班同学表现最积极了)学生各抒己见,用自己的语言。师:卡普里岛绿树成荫,鲜花飘香,小鸟在枝头放声歌唱,到处都充满着阳光。看到这么迷人的景色,同学们,你们的心情怎么样?(生:……)那你知道意大利人他们看到这么迷人的景色,他们做了些什么?(他们唱歌跳舞)在很久很久以前,意大利人第一次登上这个小岛的时候,就被它梦幻的景色迷住了,于是他们创作了这首脍炙人口,传诵至今的意大利民歌《卡普里岛》,现在我们一起来学习学习,好吗?二、新授歌曲(一)聆听与感受1.初听歌曲(出示课件:歌曲《卡普里岛》)师:请同学们先来听一遍这首歌曲,边听边思
24、考,这首歌曲表现了哪些情绪?(板书:卡普里岛)2.谁来说说?生1:……生2:……情绪欢快、热情、明朗等等。(板书:欢快)3.师演唱第二段,这一个乐段,同学们觉得美不美?所以这乐段它表现的情绪是优美的。(板书:优美)4.根据歌曲情绪的变化,我们可以把这首歌曲分成几个部分?生:两个部分-5-5.唱到这里结束了吗?请大家注意歌曲上的音乐符号D.C.Fine。(出示课件)这是一种反复记号,就是唱到D.C.处从头反复,再唱到Fine处结束。大家弄懂没有?那说说该怎么唱?(出示课件)那情绪又转到哪里去了呀?又转到欢快去了,那应该是分成几部分?我们来看看,第
25、三部分跟第几部分是一样的?6.复听歌曲,用自己喜欢的动作来表现歌曲。(出示歌片,播放音乐)师:从同学们刚才的表情来看,同学们有了想唱的激情,那现在我们
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