克的认识教后反思.doc

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1、克的认识教后反思：《数学课程标准》要求，数学教学应结合生活中的实际问题和已有的知识，使学生在认识、使用和学习数学知识的过程中，体验数学知识之间的关系，感受数学与现实的密切联系，学习有意义的内容。农村孩子在生活中常用的质量单位就是斤和两，尽管这两个单位只是我们传统的计量单位，与国际通用的计量单位有所不同，但在教学《千克和克》时，教师不应避讳，而是应该根据学生实际巧妙地运用起来，加强学生对千克和克单位的感知。因此在教学时，教师除了课本上常用的“千克、克”外，还可以安排学生在课前到生活中去找一找常用的质量单位——斤和两。在课堂上，学生、教师相互交流，在“斤、两”与“千克、克”间架起联系的桥梁：

2、1斤＝500克，1两＝50克，使学生明白“千克、克”是国际计量单位，而“斤、两”是我国传统的计量单位，它们之间并不矛盾，相反可以融会贯通。通过补充一些农村日常生活中常用的数学知识，拓展了学生的视野，缩短了数学与农村孩子日常生活的距离，使数学真切地感受到“生活中处处有数学”。