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时间:2020-04-25
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1、九年级语文备课组3-9《活板》复习课(课堂设计)1、基础目标:①通过梳理课文唤醒对文学常识、课文内容、中心主题、写作特色等记忆。②通过背诵唤醒对文中重要词句的翻译及重要的文言现象的记忆。2、提升目标:能在达成基础目标下灵活进行知识迁移运用。课时安排:1课时课前准备:口头翻译课文。复习过程:导入语(个性化设计)活动一:梳理文章,唤醒记忆。(自主温习课本→个人展示)说说本文的说明对象及其特征、说明顺序、说明方法。活动二:知识巩固(自主背诵课文下注释以及知识点梳理上的内容→小组内两两口头互测,在未掌握的
2、内容上做记号→个人针对做记号的内容,强化识记)活动三:检测反馈基础题(独立完成反馈检测→组间互阅→个人订正,查漏补缺)1、通假字《活板》①活板: ③若止印三二本:2、一词多义持就火炀之(就: )瞬息可就(就: )不以木为之者(以: )以备一板内有重复者(以: )用讫再火令药熔(火: )火烧令坚(火: )持就火炀之(火: )则字平如砥(则: )则以一平面板按其面(则: )若止印三二本(若: )不若燔土(若: )一板已自布字(自:
3、 )其印自落(自: )3词类活用板印书籍(板: ) 用讫再火令药熔(火: )格贮之(木格: )4古今异义其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 ( 冒:古义为 ;今义为“冒出”)药稍熔 (药:文中指 ;今义为“治病的药品”)有布衣毕升 (布衣:古义为 ;今义为“衣服的一种”)唐人尚未盛为之(盛:古义为 ;今义“盛大,强大”)一板已自布字(自:古义为 ;今义“自己
4、,自从”)旋刻之(旋:古义为 ;今义为“旋转,飞旋”)提升题(提升组完成→教师点拨) 方家(2)以磁石磨针锋,则能指南;然常微偏东,不全南也。水浮多荡摇,指爪及碗唇(3)上皆可为之,运转尤速,但坚滑易坠,不若缕悬(4)为最善。其法:取新纩(5)中独茧缕(6),以芥子许腊缀于针腰(7),无风处悬之,则针常指南。其中有磨而指北者(8)。予家指南、北者皆有之。磁石之指南,犹柏之指西,莫可原其理(9)。注释:个性化设计2九年级语文备课组3-9(1)选自《梦溪笔谈》。(2)[方家]行家。(3)[
5、碗唇]碗边。(4)[缕悬]用丝线悬挂。(5)[纩(kuang)]丝绵。(6)[独茧缕]单根的蚕丝。(7)[以芥子许腊缀于针腰]用芥子大小的蜡块把针的中腰粘住。(8)[磨而指北者](有的针)用磁石磨后指北。(9)[莫可原其理]没有办法可以推究它的道理。原,推究。1、解释下面加点的字。①方家以磁石磨针锋()②不若缕悬为最善()③莫可原其理()④皆可为之()2、文章介绍了指南针的几种使用方法?(2分)____________________________________________________
6、________________________________________________________________________3、沈括对指南针的研究是有卓越成就的,试从这篇短文中找出作者有哪些发现?(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】2、四种:水浮法、
7、指爪法、碗边法、缕悬法或浮于水面、放在指甲上、置于碗边、以线悬挂)(2分,大意对即可,写出两个给1分。)3、(1)磁针指向不是正南方,而是略偏东(2)磁针有四种装置方法,缕悬法最好(3)磁针有指南、指北之分(2分,写出其中任一点给1分,给满2分为止。) 教学反思:2
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