《LastWeekend》教学设计方案.doc

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1、《LastWeekend》教学设计方案山西省朔州市开发区实验中学刘晋平课题名称《LastWeekend》科　目小学英语年级六年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析小学六年级的学生在五年级下册一单元的课程中已经学习了与周末活动相关的动词短语，他们有很强的好奇心和求知欲，但是这个阶段的孩子有羞涩感，可是大多数孩子内心的深处还是想表现一下自己；这个阶段的孩子有一定归纳逻辑推理能力，但还不够强；有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组讨论学习。教学目标一、情感态度与价值观1.　树立正确的生活观，合理安排好自己的生活；2.　建立小组分工合作的意识。二、过

2、程与方法通过查阅、收集资料及小组讨论的学习活动，体验合作学习的过程和方法；运用直观教学法和活动法将短语和句子结合起来反复操练，真正达到词不离句，句不离词的效果。三、知识与技能1.复习与周末活动相关的动词短语；2.能听，说，读，写watchedTV，playfootball等动词短语的过去式。教学重点、难点1.运用所学动词短语过去式来学问和回答人们在过去时间内所做的事情。教学资源（1）录音机；（2）教师自制的多媒体课件；（3）教学图片。《LastWeekend》教学活动过程描述教学活动1用歌谣的方式导入，可以激发学生的兴趣。另外，引导学生复习动词短语。（一）师生互动，

3、激趣导入师生一起吟唱五年级下册一单元let’schant部分歌谣，复习与周末活动相关的动词短语.Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallygoswimming.SometimesIclimbmountains.SometimesIgoshopping.…教学活动2通过互动，练习所学动词短语的应用。（二）问题启发，合作探究1.把学生分成四组，教师迅速出示图片，学生说出相应的动词短语并拼读该短语。如：watchTV,washtheclothes,cleantheroom,playfootball，然后把图片贴在黑板上。学生在练习本上写出对应的动词短

4、语，可以请几名学生在黑板上写。2watchTVwashtheclothescleantheroomplayfootball2.师生利用图片开展以下对话：T1:Whatdoyouusuallydoontheweekend?S1:IusuallywatchTV.S2:Iusuallywashtheclothes.…教学活动3（三）例题示范，巩固提高。1.例题示范：(1)安排四人一组进行对话：运用所学的动词短语询问和回答人们在过去时间内所做的事情；2.巩固练习：(1)教师播放录音，学生一边读一边用手指出所读的句子。教学活动4归纳可以强化学习效果（四）归纳总结，畅谈收获。1

5、．能听、说、读、写所学动词短语的过去式？2．能在实际情景中灵活应用所学句子吗？教学活动5布置作业，促进所学内容的迁移（五）课外研讨，迁移创新。这一环节主要是课堂内容的延伸和发展。问题一，本课通过歌谣的形式来复习所学的动词短语，通过看图片来了解一般过去时的用法，你能用所学动词描述自己的周末活动吗？2