2019_2020学年高中语文第二单元诗言志4《诗经》四首巩固提升练习（含解析）语文版必修4.doc

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1、诗经》四首一、基础考查1．下列句子中没有通假字的一项是(　　)A．视民不恌，君子是则是效B．胡取禾三百囷兮C．岂曰无衣？与子同泽D．胡瞻尔庭有县鹑兮解析：选B。A项，“视”通“示”，“恌”通“佻”；C项，“泽”通“”；D项，“县”通“悬”。2．下列各诗句中加点词的理解，不正确的一项是(　　)A．不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮胡：随意地B．王于兴师，脩我戈矛脩：通“修”C．人之好我，示我周行周行：大路，引申指大道理D．于嗟女兮，无与士耽耽：沉溺在欢乐之中解析：选A。“胡”在这里是“为什么”的意思。3．下列句子中加点词语的意思，判断正确的一项是(　　)①言既

2、遂矣，至于暴矣　②静言思之，躬自悼矣③信誓旦旦，不思其反　④反是不思，亦已焉哉A．①与②意思相同，③与④意思相同B．①与②意思相同，③与④意思不相同C．①与②意思不相同，③与④意思相同D．①与②意思不相同，③与④意思不相同解析：选B。①②中“矣”是助词；③中“反”，反复，变心；④中“反”，违反。4．下面有关《诗经》的表述，不正确的一项是(　　)A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。B．《诗经》编成于战国时期，共305篇，又称为“诗三百”。C．“诗经六义”是指赋、比、兴、风、雅、颂。D．“国风”，有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲的

3、歌辞；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭礼的民歌。解析：选B。《诗经》成书于春秋时期。4二、阅读理解(一)阅读下面这首词，完成5～6题。临江仙　登凌歊台感怀李之仪①偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存。清愁满眼共谁论。却应②台下草，不解忆王孙？【注】　①李之仪：宋徽宗崇宁初，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居太平州期间的某年春天。②却应：即“岂应”，相当于现代汉语“难道是……么”。5．下列对本词的理解，不正确的一项是(　　)A．起句照应题目，“偶向

4、”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。B．“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。C．“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。D．此词是咏怀词。上片写景，下片抒情；但写景也是为了抒情。词人借登凌歊台抒发了内心的感慨。解析：选B。B项，“强烈的情感”理解有误，该句在写景中流露出淡淡的惊讶、遗憾和惆怅，情感并不强烈。6．全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要赏析。答：　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：①伤春之情：看到眼前春光将尽，流露出遗憾伤感之情；②思归之情：词人登台远眺，只见江山重叠，阻断望乡(望京)之路，更觉愁苦；③被排挤(或政治不得志、被贬谪)的郁闷：词人因触犯权贵被编管太平州，前途无望，旧恨新愁涌上心头，异常苦闷；④无人理解的落寞：词人满怀愁绪，却无人可以倾诉

6、，内心无限寂寞惆怅。(二)阅读下面这首诗，完成7～8题。黍　离①彼黍离离，彼稷之苗。行迈②靡靡③，中心摇摇④。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉⑤？彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，4谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎⑥。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？【注】　①周大夫行役经京城地区，宗庙公室变为黍稷。他不禁悲悯周的颠覆，彷徨不忍离开而创作此诗。②行迈：远行。迈，行，走。③靡靡：迟迟、缓慢的样子。④摇摇：心神不宁。⑤此何人哉：这(指故国

7、沦亡的凄凉景象)是谁造成的呢？⑥噎：食物塞住咽喉，这里指哽咽。7．联系全诗看，作者为什么要写“彼稷之苗”“彼稷之穗”“彼稷之实”？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：这三句诗处在各段的开头，其实是写稷生长成熟的过程。作答时，可结合整首诗的主旨来加以分析。答案：“彼稷之苗”“彼稷之穗”“彼稷之实”，

8、表面是写稷生长成熟的过程，实际是写京城故址沧桑之变；写稷生长成熟，也说明作者屡过此地而兴叹，更突出其慨叹之深