2018年高中语文第二单元诗言志课时跟踪检测四诗经四首语文版必修4

2018年高中语文第二单元诗言志课时跟踪检测四诗经四首语文版必修4

ID:20184016

大小:54.50 KB

页数:5页

时间:2018-10-11

2018年高中语文第二单元诗言志课时跟踪检测四诗经四首语文版必修4_第1页
2018年高中语文第二单元诗言志课时跟踪检测四诗经四首语文版必修4_第2页
2018年高中语文第二单元诗言志课时跟踪检测四诗经四首语文版必修4_第3页
2018年高中语文第二单元诗言志课时跟踪检测四诗经四首语文版必修4_第4页
2018年高中语文第二单元诗言志课时跟踪检测四诗经四首语文版必修4_第5页
资源描述:

《2018年高中语文第二单元诗言志课时跟踪检测四诗经四首语文版必修4》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、语文版高中语文必修四课时检测课时跟踪检测(四)《诗经》四首(时间:40分钟 满分:60分)一、文言基础专练(15分)1.下列各句中加点词的解释不恰当的一项是(3分)(  )A.来即我谋 谋:商量(婚事)B.王于兴师兴:发动C.不稼不穑稼:耕种D.鼓瑟吹笙鼓:敲鼓解析:选D D项,鼓:弹奏。2.下列句子中没有通假字的一项是(3分)(  )A.女之耽兮,不可说也B.河水清且涟猗C.脩我矛戟,与子偕作D.视民不恌,君子是则是效解析:选B A项,“说”通“脱”;C项,“脩”通“修”;D项,“视”通“示”,“恌”通“佻”。3.下面句子中加点的词语,用法相同的两项

2、是(3分)(  )A.夙兴夜寐B.不素餐兮C.与子同泽D.士贰其行解析:选BC A项,夙,名词作状语,在早上;B项,餐,名词作动词,吃饭;C项,泽,名词作动词,穿衬衣;D项,贰,数词用作动词,有二心,不专一。4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《氓》中比喻女子不可沉溺于爱情的诗句是“       ,        ”。(2)《氓》中表现女主人公日夜操劳,勤苦不已的诗句是“         ,         ”。(3)《氓》结尾“        ,        ”两句表现了女主人公对负心丈夫不再存幻想,对婚姻作了果断了结的刚强性格。答案:(

3、1)于嗟鸠兮 无食桑葚 (2)夙兴夜寐 靡有朝矣 (3)反是不思 亦已焉哉二、阅读理解专练(33分)(一)阅读下面的诗歌,完成5~6题。(11分)无 衣岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,脩我戈矛,与子同仇。5语文版高中语文必修四课时检测岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,脩我矛戟,与子偕作。岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,脩我甲兵,与子偕行。(选自《诗经·秦风》)5.下列对本诗内容和手法的理解,不正确的两项是(5分)(  )A.第一节是全诗的总领。为了“同仇”这个目标,所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。B.第一、二节表达了同心协力、共同对敌的决心。反问句的使用,语

4、气强烈,增强了诗句的艺术感染力。C.第三节句式与前两节相同,但表达的情感与前两节不同,主要强调了一同出发这一愿望。D.或同穿一“袍”,或同穿一“泽”,或同穿一“裳”,是说明百姓们从军时贫穷“无衣”,反映了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情。E.全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形,抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。解析:选CD C项,与前两节情感相同,都是表达同心协力,共同对敌的决心;D项,表现了百姓宁可“同袍”“同泽”“同裳”也要奔赴战场,共同杀敌,誓死卫国的精神。6.《诗经》主要运用赋、比、兴的表现手法,这首诗中主要运用了其中的哪种手法?其作用是什么?(

5、6分)答:      参考答案:运用了“赋”的表现手法。在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪,一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。(二)阅读下面的诗歌,完成7~8题。(11分)桃 夭桃之夭夭①,灼灼其华。之子于归②,宜其室家。桃之夭夭,有③其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁④。之子于归,宜其家人。(选自《诗经·国风》)[注] ①夭夭:形容草木茂盛。②归:出嫁。③(fén):草木果实繁盛硕大的样子。④蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。7.下列对本诗内容和手法的理解,不正确的两项是(5分)(  )5语文版高中语文必修四课时检

6、测A.“桃之夭夭”,以丰富缤纷的夸张意蕴开篇,扑面而来的娇艳桃花,使诗歌产生一种强烈的色彩感。B.“有其实”本意是树上结的桃子又多又好。在这里它暗示了女子婚后生儿育女,让夫家人丁兴旺。C.章法结构上的特点是重章叠句,每一章第二句的变化最大,使诗歌所表达的意思得以发展、加深,但也有重复单调之感。D.全诗三章,极有层次:由花开到结果,再由果落到叶盛;所喻诗意也渐次变化,与桃花的生长相适应,自然浑成,融为一体。E.此诗反复用一个“宜”字,揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德,也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液,带来和谐欢乐的气氛。解析:选AC A项

7、,“以丰富缤纷的夸张意蕴开篇”错,是“以丰富缤纷的比喻意蕴开篇”;C项,“有重复单调之感”错,重章叠句是《诗经》的常用手法,有着韵律美和节奏感。8.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(6分)答:      参考答案:以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福,以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺;联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。(三)阅读下面的诗歌,完成9~10题。(11分)子 衿青青子衿①,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音②?青青子佩③,悠悠我思。纵我不往,

8、子宁不来?挑兮达兮④,在城阙⑤兮。一日不见,如三月兮。(选自《诗经·郑风》)[注] ①子衿:周

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。