《春雨的颜色》教学实录.doc

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1、《春雨的颜色》教学实录黑龙江省方正林局第三小学费岭教材分析：《春雨的颜色》是一年级下册一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑澜的特点，滋润万物的作用。教学目标：知识与能力：1、认识“颜、群”等11个生字;会写“雨、地”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。情感态度与价值观：感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。教学重点：理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。教学难点：能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。教具准备：1、多媒体课件。2、

2、燕子、麻雀、黄莺的图片和头饰。3、搜集描写春雨的古诗。教学过程：一、激情导入，创设情境师：孩子们，今天有这么多老师来我们班做客，你们高兴吗？   生：高兴。   师：用热烈的掌声来欢迎一下各位老师吧！   生：高兴地（鼓掌）师：你们真是热情好客的好孩子。今天，有一位特殊的客人，它也来到了我们班（出示图）它是谁呀？    生：春姑娘  师：春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位小伙伴----春雨。听(课件2）春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。师：春雨是春天的使者，春雨多

3、美啊，今天我们就来学习第11课《春雨的颜色》(板书课题)。生齐读课题。(示课件3）师：看到这个题目，你们有什么问题吗？生：春雨有颜色吗？生：春雨有些什么颜色？生：为什么春雨会有颜色？生：春雨到底是什么颜色？生：春雨不是透明的吗？4二、初读课文，整体感知1、师：聪明的孩子，你们的问题可真多。那就让我们带着这些问题走进课文,到文中去寻找答案吧！ 请同学们把书翻到74页，用你喜欢的方式读一遍课文。(示课件4）温馨提示：(1)、读准字音，读通句子。(2)、圈出生字，多读几遍。(3)、读书的姿势要正确。生：自由读课文   师：（巡视帮助有困难的学生）有不认识的字

4、吗？    生：没有  师：好， 自主识字，同桌互相纠正读音。4、(示课件5）颜色一群跑得快问题什么洒落淋湿油菜更好师：你们读的真棒。看！淘气的字宝宝，从课文里跑出来组成了词语，它们要考考你们，准备好了吗？看大屏幕。开火车读词语。5、(示课件6）师：生字我们解决了，现在请同学们看看课文一共有几个自然段，在书上标出来。生标自然段序号。(示课件6） 师：你标出了几个自然段？和同伴交流一下吧！    生：同伴交流。6、(示课件7）师：好，老师要检查同学的读课文情况（指名读文）其他同学边听边想：这篇课文讲了一件什么事呢？生读并回答课文写了一件什么事。 三、小组

5、合作，理解感悟1、师：春雨沙沙地下着，雨中谁在争论春雨的颜色？(燕子、麻雀、黄莺)(示课件8）它们认为春雨是什么颜色的?请带着这个问题自读课文。然后小组展开讨论。2、四人小组上台板演。学生边说边把事先准备好的图片贴在黑板上。　　燕子(图片)绿(涂)　　麻雀(图片)红(涂)黄莺(图片)黄(涂)　　3、明确小组合作的研究方向:师：你觉得小燕子、小黄莺、麻雀谁说得有道理?你从课文哪些地万看出来?　“合作展示”时，教师随机出示柳树、桃树、油菜花、蒲公英等课件及文字生：燕子看到小草绿了。　　生：燕子看到柳树绿了。　　师：是呀！春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的

6、景象，到处是绿草如茵，难怪小燕子说：(示课件9）燕子说：“雨是绿色的，落在草地上,草地绿了;落在柳树上,柳树绿了。”生：麻雀看到桃花红了，杏花红了。　　生：因为麻雀看见春雨落下来，桃花和杏花都红了。生：因为麻雀看见春天到了，很多花都红了。师：春雨沙沙，满山遍野，一片火红，怪不得麻雀说：(示课件10）麻雀说：“雨是红色的。洒在桃树上，桃花红了；洒在杏树上，杏花红了。”4生：黄莺看到油菜花黄了。　　生：黄莺看到蒲公英花也黄了。师：春雨沙沙，田野里到处是金黄色的，难怪黄莺说：(示课件11）黄莺说：“雨是黄色的。淋在油菜地里，油菜花黄了；淋在蒲公英上，蒲公英花

7、也黄了。”2、(示课件12）师：雨到底是什么颜色的？学生汇报生：燕子说：雨是绿色的。生：麻雀说：雨是红色的。生：黄莺说：雨是黄色的。燕子绿色麻雀红色黄莺黄色(示课件13）3、(示课件14）师：我发现一个问题，春雨从天上落到不同的植物上，动作是不同的。小朋友你能找出这些表示动作的词语吗？用笔在书上画一画。生汇报。4、(示课件15）师：你还知道那些动词？你能学着说说吗？（生自由发言：滴，踢，浇，爬，拿，掉。）师：希望同学们以后在写作文的时候，要恰当地运用这些动词。5、(示课件16）师：你们喜欢春雨吗？（喜欢）春雨听到大家的争论，心里情会怎样？（高兴）春雨高

8、兴她下得更欢了。那最后一段就要读出高兴的语气，这里的沙沙就要读出高兴、欢快、意味深长的语气。同