如何抓好背诵3.doc

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1、抓好英语学习的背诵、听写是英语教学成功的关键万源中学牟必君初中一年级上学期的英语教学，前面一两次月考，同学们分数较高。因为初学时知识点少，词汇量少，再加上小学阶段有一定的基础，易学，易掌握。然而随着学习的深入，词汇量增多，知识点多，学生要记忆的越来越多，学生开始有厌学情绪。抓好初中一年级的起步阶段是英语教学成功的关键，如果错过这一时机，后面的教学工作就事倍功半了。部分同学怕学英语，对英语不敢兴趣，分数低下，没有学习的收获感、快乐感。尤其是一些英语偏科的同学学得不好，以至于最终放弃。对于一名英语老师，提高学生学习兴趣，抓好英语教学的背诵听写能力，是同学们

2、学习知识的多少的关键，也是检验英语教学水平的一个标准。英语教学不是老师教得多少，二是学生学了多少。背诵听写能力是检验学好英语的量的考核。如何提高英语背诵听写能力？我就平时在教学工作中的些许经验、窍们略谈一下。1、画图、图片展示法通过诵读英语材料，再现图像，把它展示在黑板上、作业本上。图片展示法，使其内容简单、简洁，尤其是方向、方位、时间、空间的表述更明确，激发学生兴趣、加强理解。这两组图片是关于方位、方向的内容，平时的练习中，也可通过画简笔画，边画边练习诵读内容，明确方位、方向，加强介词短语、部分动词短语的空间感。也可通过记图片、画线路图展示内容，背诵

3、就迎刃而解了。这几张图片的内容具有先后顺序，分步骤进行，学生在诵读熟练的基础上，将句型和段落删掉，让学生通过图片记忆背诵，也可通过填写单词练习。2、填词法给一定时间大声朗读，抽同学诵读。在熟练的基础上，老师给出材料，留出空白处，学生背出来，并填上单词。这种方法可以把各类词语进行分类。让学生明白名、动、形容词的用法及在句子中的位置，也可作为词性的专项填充练习。这比单独讲词性的语法功能好，学生不需要记枯糙的语法，通过对文章的感性认识，积累，轻松掌握词性的用法。划线部分是动词，通过动词短语记住基本内容，在诵读的基础上要求背诵并填写单词。注重be动词和实义动词

4、的形式变化，掌握动词的谓语功能。3、写词复述法出示教学课本中的一段英语材料，学生基本熟悉后，老师写出一些关键词，比如动词，让同学看着这些词对课文进行复述。学生背出的每一个句子结构清晰，通过积累，掌握基本句子的句型结构。Works---getsup-------------takes--------eats---------plays----------goesto-----------takes------Gets-----watches---------goestobed4、默写法可以要求基础较好的同学边背诵边写部分句子。通过写加强理解，在理解的基础

5、上的记忆会更加牢固。5、比赛法此法可以提高背诵听写的兴趣。规定在一定的时间背诵，尤其是初一同学所学内容少，简单，相对花的时间不多，简短的背诵可以在课堂上完成，也可利用课外安排背诵内容。背诵好的同学可采取小组PK法、男女组挑战法。老师要及时给学生鼓励、肯定，适当给小礼品以资奖励。在这个过程中，学生表现欲强烈，跃跃欲试，不甘落后。营造良好的阅读背诵氛围，有些同学反应迟钝的，记忆力差的，在其他同学诵读过程中，通过听读也加强了记忆，慢慢形成读和背诵的习惯。这样多练习，班级教学的整体效果就上升了。6、示范法老师流利背诵篇长的，有一定难度的段落，尤其是课文后的阅读

6、材料，让成绩好的学生也做到，其他的同学提出一两段要求即可。与学生比赛，让学生明白老师的一些学习方法。老师也可整合者几种方法，在背的过程中，写下关键词或提纲式的对照，教会学生学习方法。初中英语教学三年，利用这三年的时间，不仅教给学生的基础知识，教会学生学习英语的方法，使其初步具备英语自学能力。但英语背诵听写能力是储备学习自学的关键。山区学生的英语语感不是建立在说的基础上，英语除了课堂练习之外，课外和生活中基本没有英语对话练习，因此培养语感还得从英语的背诵听写能力说起。从初一到初三，学生的英语学习成绩已有分流现象，成绩好的对英语感兴趣，了解西方文化、唱耳熟

7、能翔的英文歌、看欧美大片，学习别人的思维方式，学习创新能力和想象能力，提高个人的文化素养。这也为自己的专业和就业奠下基础，也为留学创造条件。成绩差的对英语不敢兴趣，学习头痛伤脑筋，一点没有喜悦感和快乐感，也分享不到这种学英语的乐趣。而且成了学习过程的绊脚石。对比两类学生，成绩好的英语背诵听写肯定强于英语成绩差的。抓好英语背诵听写能力不仅是学到了知识，更是具备了自学能力和良好的自学学习习惯，这将终生受益。抓好英语教学的起步阶段的背诵听写就尤其重要了。背诵听写能力的训练，练就了英语基本功，掌握了句型的结构，规范的写作表达，。养成了良好的学习习惯，具备良好的

8、自学能力。尤其是初学者错误的chinese-english思维方式学习得到了很好的预防。如：H