三下作文导学案全.doc

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1、习作1教学内容：教科书第15-17页教学目标：1、看例图，读例文，了解图文的主要内容。　　　2、阅读“习作要点提示”，初步懂得观察多幅图作文的方法。　　　3、根据“习作要求”，完成看多幅图作文。学生活动单教师导学案【学习目标】1、看例图，读例文，了解图文的主要内容。2、阅读“习作要点提示”，初步懂得观察多幅图作文的方3、根据“习作要求”，完成看多幅图作文。4、【活动方案】活动一：观察画面，学习例文，总结要点　　1．图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他取个名字吗？　　2．这四幅图写了一件什么事？　　3．分图简洁说说图的意思。　　　　4．组内共同观察第二幅图上的景

2、物，思考四幅图的顺序。　　（1）要交代小树所在的地方。　　（2）要描写小树在寒风中的样子。　　（3）想象两个小朋友的对话。　　（4）引导学生看图口述。5．阅读全文。6、交流汇报。　　活动二：观察画面，运用要点，分图口述一、观察画面，学习例文，总结要点　　1．图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他取个名字吗？　　2．这四幅图写了一件什么事？　　3．分图简洁说说图的意思。（1）妈妈给儿子脱棉衣。　　（2）一棵小树在春风中嫌暖和。　　（3）两个小朋友为小树剪稻草。　　（4）小树也脱去了棉衣。　　　　4．师生共同观察第二幅图上的景物，然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。

3、　　（1）要交代小树所在的地方。　　（2）要描写小树在春风中的样子。　　（3）想象两个小朋友的对话。　　（4）引导学生看图口述。　　5．阅读全文。　　6．教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。　　二、观察画面，运用要点，分图口述　　1．分别观察这两组图，说说每组三幅图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中人物起个名字。　　2．观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。　　3．观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。　　4．观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、

4、动作来写，合理想象人物的语言。）　　三、积累词汇，理解运用13　　1．分别观察这两组图，说说每组三幅图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中人物起个名字。　　2．观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。　　3．观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。　　4．观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。活动三：积累词汇，理解运用1、小组讨论：自言自语姹紫嫣红　兴奋不已　优美典雅得意洋洋耷拉脑袋　抓耳挠腮　目不转睛灵机一动夜以继日　身心投入　专心致志一丝不苟悄无声息　喜上眉梢　无言

5、以对　　2、交流汇报。自言自语姹紫嫣红　兴奋不已　优美典雅得意洋洋耷拉脑袋　抓耳挠腮　目不转睛灵机一动夜以继日　身心投入　专心致志一丝不苟悄无声息　喜上眉梢　无言以对　　（1）指名读　　（2）师生共同理解　　（3）指名说说这些词的意思或用法　　（4）齐读　　四、学生练写，指名点评，修改文稿　　1．同桌先看图口述　　2．指名连起来完整地说　　3．师生点评　　4．学生练写，师指导。　　五、指导誉写习作2：教学内容：习作2教学目标：1、观察例图，学习例文揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和写作的。2、彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一

6、篇作文。3、学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。学生活动单教师导学案活动一：模仿例图，画出外貌特点1、观察走出教室的一位同学，说一说他的外貌以及穿着打扮。2、再次认真观察该同学，把他画下来。3、观察例图，明确画像要点4、学生提起手中的画笔，修改画像。活动二：一、设计情境，画像指导1、我们全班有62名同学，每个人长得都不一样，因为我们每个人都有不同的特点。所以我们写人的文章要抓住这个人的主要特征。（请一位同学走出教室）刚才走出教室的是谁？说一说他的外貌以及穿着打扮。（请这位同学走进教室）你能把他画下来吗？2、（出示武建设同学的画像）13范文引路，掌

7、握要领　　1、说说图上小朋友长什么样？　　2、读例文，看看赵建设是抓住是什么来写的?　　  　　3、图文对照，武建设的什么地方与众不同呀？　　4、小组讨论，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？　三、各自画像，尝试表达　　1、说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。　　2、画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。　　3、小组交流，说说这个人的兴趣爱好。4、各小组推荐一名学生全班交流。5、开始习作你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像，谁来说说武建设的外貌？（这是他的外貌特征）根据这幅图，你能知道武建设有什么爱好吗？（这是他的