三位数乘两位数的笔算练习课.doc

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1、课时教案第一单元课题三位数乘两位数的笔算练习课总第个教案教学内容：教科书第2—3页“想想做做”第5—10题。教学目标：1、让学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地用竖式进行计算。2、引导学生用学过的计算去解决一些现实问题，体验乘法计算的应用，提高学生解决问题的能力，进一步感受计算在日常生活里的应用，发展学生的应用意识。3、动脑筋解决稍复杂的思考题，学会寻找解决问题的主要条件和必要条件，为解决问题找准切入点。教学重点：三位数乘两位数的笔算方法，进一步熟悉中间有0的乘法。教学难点：运用乘法解决一些简单的实际问题，在解决问题中体会数量关系。教学准备：小黑板、实物投影仪教学过程

2、:一、知识再现出示：845×37     604×28第1题：这题的数都比较大，多次需要进位，大家在做的时候，有的不知道进位该写在什么地方？我们可以把每次的进位有序地写在旁边（边算边示范，其他学生照样子写）算完后，指出：这样记一记，就可以更清楚了。第2题，先让学生算，算完后分别说说两次乘得的结果。问：这里都需要和0乘，为什么一个结果中有0，而另一个结果中没有0呢？通过交流使学生明白：当个位上需要进位时，这个0就被进上来的数取代了；当个位上乘的结果不需要进位时，0还是有的。二、基本练习1、口算练习（“想想做做”第5题）比一比谁做得又快又准确。学生在书上独立完成。指名学生口答。集体交

3、流时说说怎样口算的。小结：末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，最后在添上相应个数的0.2、竖式计算练习（“想想做做”第6题）课时教案学生独立完成，指名学生板演。选2题让学生说说笔算的过程。统计正确率，帮助有错的同学分析错误原因，及时订正。三、综合练习1、想想做做第7题。（1）学生读题，收集信息，分析数量关系。（2）学生独立列式解答。（3）集体交流：说说自己是怎样想的？帮助学生归纳出“速度×时间＝路程”这一数量关系。2、想想做做第8题。（1）读题，解读“人均月收入”和“人均年收入”的含义。（2）题中数据较多，叙述的句子较长，提醒并指导读懂题中的每一个数据来帮助学生选择必要的信息解决

4、问题。（3）学生独立解决问题。（4）集体交流，分析数量关系：人均月收入×12=人均年收入3、想想做做第9题。（1）读题后让学生说说自己准备如何解答？（可以分别用乘和除两种方法，这里可能更多的会考虑用乘法）（2）学生列式解答，在交流的时候主要要让学生说完整的解答过程。4、想想做做第10题。（1）学生读题看图了解题目所提供的信息及要解决的问题。（2）帮助学生理解：“已卖出的”要按“每个16元”计算，而“剩下的”要按“每个13元计算”。（3）学生独立完成。（4）指名学生回答，说说解题思路。5、思考题：在方框里填上合适的数字。先让学生独立思考，再同桌或小组内交流，最后指名全班交流。四、总

5、结提高、布置作业1、谈话：同学们，通过上面的练习，对于三位数乘两位数的计算，想说些什么？有什么收获？2、作业：课时教案