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时间:2020-04-24
《(黎珺)教学案例《妈妈的歌》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《妈妈的歌》教学案例黎珺(一)教学设计理念音乐新课标中一个突出理念是以音乐审美为核心。在具体音乐教学过程中,以音乐审美为核心重要体现为情感体验。本课紧紧抓住情感体验这一核心,从听故事导入到有感情的演唱歌曲,从精心设计情景剧表演到用心聆听、演唱《鲁冰花》,从说一说对妈妈的爱到唱爱祖国妈妈的歌,运用了听故事、演唱、欣赏、表演、歌曲呤唱等多种形式,做层层递进式的感悟和体验,从而达到爱妈妈,爱祖国的教学目标。(二)教学目标(1)通过表演《小乌鸦爱妈妈》、聆听合唱曲《鲁冰花》,表达少年儿童对妈妈深切的爱。(2)能够拍出歌曲的主要节奏XXXX|XX|X-|X-|,听辨它在歌曲当中共出现了几次。(3)能
2、够主动参与到《小乌鸦爱妈妈》的情景剧的设计和表演中,提高学生对音乐的感受、表现、创作能力。(三)教学分析新课标实验教科书《妈妈的歌》这节课,包含有两首表演歌曲和两首欣赏曲,其中表演歌曲《妈妈的心》和《唱给妈妈的摇篮曲》演唱难度较大。在选材的时候,我找了第8课《爱鸟》当中的一首歌曲《小乌鸦爱妈妈》,歌曲的思想内容是一致的,但演唱难度相对较小,这样我再整堂课的设计上可以加进很多东西,使得课的容量更大,内容更饱满。《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜欢的叙事歌曲,为四个乐句组成的一段体结构,四个乐句由相同的节奏型组成,旋律婉转动听,歌词形象生动,很适合学生表演。歌曲深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心
3、。三年级的学生对妈妈的依恋还很深,这样的题材很容易与他们产生共鸣。教材配套的电脑教学光盘,提供了歌曲MTV,生动的动画可以深深吸引学生,也为他们理解歌词、创编动作、表演提供了线索和条件。这是一个可以充分利用的教学资源。4(四)教学重点能够充满深情的演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。并大胆参与情景剧的设计与表演。(五)教学课时1课时(六)教学准备教学光盘、节奏卡、乌鸦头饰等。(七)教学过程1、故事导入师:同学们,你们喜欢听故事吗?老师给你们带来一个故事,请你们认真听,听完后积极的举手发表自己的感想。(播放《乌鸦反哺》的故事录音)师:这是一个很感人的故事,写歌曲的叔叔阿姨根据乌鸦反哺这个典故,谱写了一
4、首好听的歌曲——《小乌鸦爱妈妈》,今天我们一起来学学这首歌曲。(贴歌名)(设计意图:故事导入这种形式不算新颖,但在本课中,有着重要作用:a让学生明白歌曲创作的来历;b给学生一个情感上的铺垫)2、学唱歌曲(1)初听歌曲,感受歌曲的情绪。(播放歌曲MTV)(2)复听歌曲,试着拍拍歌曲的节奏XXXX|XX|X-|X-|。(3)出示节奏卡,拍一拍,让学生明白此节奏就是歌曲的典型节奏。老师布置任务:请三个组的同学听歌曲拍节奏,一个组的同学负责数数,看这个节奏在歌曲当中共出现了几次?(播放歌曲范唱)(4)哼唱歌曲。师:歌曲已经听了三遍,同学们对它的旋律应该很熟悉了吧,下面请你们跟着钢琴轻声地哼唱。(直
5、接唱歌词,老师辅导)(5)视唱歌谱。(在熟悉旋律的基础上唱歌谱,降低唱谱难度。)4{设计意图:音乐是听觉的艺术,教师在歌曲教唱前安排了三遍聆听(第一遍整体感受,第二遍是拍节奏,第三遍边拍边数节奏型出现的次数),除了给学生完整的音乐形象外,同时还解决了歌曲的节奏问题。熟悉了歌曲旋律,为后面的自主学唱歌曲打下了基础。先唱歌词再学歌谱,符合感知的一般规律。这在设计上体现了新课标钟体验、重感受、以审美为中心的思想}3、情景剧表演(1)讨论:情景剧表演需要什么道具?生:乌鸦头饰、虫子、野菊花、树、房子、鸟窝等。师:老师准备了小乌鸦和乌鸦妈妈的头饰,还有小虫子,其余的道具你们能不能想办法解决?(启发学
6、生用身体摆造型、利用音乐教室现有的东西做道具)(2)讨论设计动作:小乌鸦的动作(非、喂妈妈、拥抱等),乌鸦妈妈的动作(躺、飞、抚摸小乌鸦等),野菊花(手腕转化、摆动),树、房子(用身体、手臂模仿树干、树枝、抬高手臂搭房子)。(3)表演及点评:播放歌曲MTV,学生表演,然后由学生自己点评。(设计意图:音乐教学活动应特别重视学生的参与与实践。学生通过演唱、创编动作、情景剧表演等音乐实践活动,进一步理解、体验、变现音乐。师生共同讨论、设计动作和道具,体现了民主和合作精神。)4、欣赏《鲁冰花》(1)师:小乌鸦都那么爱妈妈,知道反哺,那你是怎样爱妈妈的呢?我们人类有着丰富的情感,对妈妈的感情更真挚、
7、更深切。下面,我们一起听一首唱给妈妈的歌。(播放歌曲《鲁冰花》前半段。)(2)简单介绍电影《鲁冰花》的情节,启发学生用正确的情绪来演唱歌曲。(深情地、思念地。)(3)师生一起演唱《鲁冰花》后半段。(设计意图:引导学生感受音乐丰富的情感内涵式这个环节的设计重点,先聆听前半段音乐,再听故事情节介绍,做好充分的情感铺垫,最后有感情地演唱后半段就是水到渠成的事。由动物带着本能的“爱妈妈”,到人类真挚热烈的“爱妈妈”,学生的情感体
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