五年级下册数学导学案第二单元《长方体和正方体认识》.doc

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1、田家庄镇小学高效课堂课堂因我而精彩，我因课堂而自信田家庄镇小学五年级数学导学案主备执教审核小组课题《长方体和正方体的认识》班级：姓名：学习目标1、请你结合生活情境，认识生活中的长方体和正方体。知道长方体和正方体是立体图形，认识长方体和正方体的面、棱、顶点，知道长方体的长、宽、高是相对的。2、通过观察、测量理解长方体的面、棱的特征和正方体的面、棱的特点。学法指导1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题—探索—发现”的研究模式，让学生自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进

2、行点拨指导，实现全优的教学效果。学习过程及内容教师复备或学生笔记栏预习自测 1.请你观察课本27页主题图，回答问题:（1）图二中的一幢幢高楼大厦其外形是什么形体？ （2）电冰箱、橱柜、电视机包装箱都是什么形体？（3）搜集生活中的长方体、正方体盒子各若干个。 （4）长方体的12条棱可以分成（  ）组。（5）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？它们分别叫做长方体的什么？ （6）正方体有几个面？形状、面积怎样正方体有多少条棱？长度怎样？正方体有几个顶点？？合作探究同学们，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过

3、合作探究后准备多元展示问题一：长方体的特征有哪些？问题二：正方体的特征是什么？问题三：长方体和正方体有哪些相同点和不同点？形体相同点不同点面棱顶点形状面积棱长长方体个条个     正方体个条个    田家庄镇小学高效课堂课堂因我而精彩，我因课堂而自信 问题四：长方体与正方体的关系怎样？ 问题五：长方体的各个面的长、宽与长方体的长、宽、高又有什么联系？  展示提升一、操作：在每组学科长的组织下，分小组合作制作长方体、正方体的框架（材料：橡皮泥、小彩色球、细塑棒）。二、小组讨论、交流、汇报：在制作长方体和正方体框架的过程中你有什么发现和体会？当堂检测一、

4、判断，正确的在括号里画√，错误的画×。（1）长方体的六个面一定是长方形。      （  ）（2）正方体的六个面面积一定相等。      （  ）（3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（  ）。（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（  ）二、量一量：数学书的长、宽、高各是多少厘米？说一说：每个面的长和宽是多少？   算一算：每个面的面积各是多少？   比一比：哪些面的大小相等结论_________________________________课后作业自我评价小组评价教师评价田家庄镇小学高效课堂课堂因我而精彩，我因课堂而

5、自信