小学低段体育课堂教学中语言运用技巧的四点妙用-论文.pdf

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1、圈教学探蹊·EXPLORATION＆RENOVATION小学低段休育课堂教学中语言运用技巧的四点用文／陈梅宝曹强嚣一帚饕喜鎏哿嚣霉差篓三篓譬二、语言启发化，富于感染把乒乓球拍，要求学生分别用木棍和兴致勃勃地练习起脚背踢球来。通过动作不协调的学生来说，非常容易出球拍，把足球打到指定的地方，看看刚才的对比游戏，他们已经知道了自现错误。我在教学的时候，把全身性哪一种方法更容易达成目标。效果非己的错误，因此在改正动作的时候都的动作分解开来，先练习蹬地跳远，常明显，用木棍戳球，几乎全部戳歪能自觉地用正脚背传球，效果明显好当学生掌握蹬地跳远的要领之后，再了；用球拍打球，方向基本都

2、正确。多了。加摆臂跳远。一开始只加最后摆臂，在游戏结束之后，我问他们：“踢足在以后的足球活动中，我经常协调好摆臂和蹬地跳跃的动作要领。球的时候，如果给你机会选择，你会会听到这样的声音：“你是踢球还是当学生这一步动作技术掌握之后，再选择木棍还是球拍?”戳球啊!”球场上就会响起哈哈的笑加原地预摆屈膝动作。这样一步一步“球拍!”学生们异口同声回声。地从最后的动作逐渐往前加，直到掌答。通过对比，可以让学生更容易握全部动作要领为止，最大程度减少“为什么呢?”理解动作的原理，是纠错教学的好方了学生错误动作的发生。“因为球拍很大，打起来不会法。分解教学方法是体育课上运用偏!⋯‘木棍

3、太尖了，戳不准!”学生最多的教学方法。只要根据学生的特们纷纷回答。四分解动作，步步强化点，有针对性地进行分解教学，一定“可是，我看你们踢足球的时分解教学法是把完整的技术动作能使学生顺利地掌握动作，提高训练候，都是用木棍戳的啊!”我这样一合理地分成几个部分，分层次进行强效果。说，学生们都惊奇地瞪大了眼睛。我化教学，最后使学生掌握完整动作的以上是我在体育教学中关于纠正继续解释：“你们用脚尖踢球，不就一种教学方法。这种教学方法的优点学生错误动作的一些经验总结。合适是相当于用木棍戳吗?我们应该用脚是将动作中的重点和难点进行突出强的纠错教学方法不仅能使得学生正确背踢球，这样传球

4、传的更稳!就像用调，使学生掌握要领，纠正错误。掌握技术动作，提高体育运动水平，球拍一样。”我示范了正脚背踢球的案例四：立定跳远也能使得学生更加体会到运动的快动作。对于小学生来说，立定跳远是全乐，热爱运动。学生们的兴趣都起来了，一个个身性高度配合的复杂运动项目。对于(江苏省张家港市万红小学215600)圆体育教学／2014年第1期教学探蹊豳案例一：笔者教授单跳双落第课作，学生在快乐的氛围中练习、体验。识。因此，课堂中教师不断提醒学生时““，师：把手中的短绳摆在地上组合案例：师：我向大家介绍两个关注日常生活中的体育，有助于学生”生”成图形，你有多少种不同的跳法?：水果，西

5、瓜、苹果!学生七嘴八舌形成动作概念，简单实效的解决教学“双脚跳!⋯‘单脚跳!⋯单脚后转身地寻找同伴是什么水果，课堂有些吵难点。”““”“双脚跳!(讨论不断)师：想象力闹生：我一二。师：谁的眼睛看老师!案例l：位教师在教授年级丰富”，老师佩服你们!(同时竖起大的眼睛看老师!学生边回答边安静小足球双脚交替踩球内容，把生活中拇指)你们敢不敢接受挑战一，把组合下来，双双小眼睛不由自主地注视的剪刀引入课堂，感知交替踩球时，‘大饼油条’‘大饼’“图案变成，双脚跳，着老师。教学中，师：谁的皮球滚得把腿上的剪刀剪下去，右脚拉踩后左‘’”“””“”油条单脚跳?生：敢!练习快?生：我的皮

6、球滚得快!师：脚向前剪过来，体会完整动作。“‘’“一段时间后连续跳大饼油条，师：，双脚用力蹬，肩膀快速倒，皮球滚得案例2：再谈三年级单跳双落第””“”“一谁想表演给我们看!(个个小手高快生：～。师：谁的皮球滚得圆?我课时的教学，难点是自然助跑的单“””““举着，我来我来。)的皮球滚得圆!师补充说：后脑勺跳双落动作。师：谁会原地跳起摸高点评”“：好的提问在教师的讲解压小苹果，小屁股压大西瓜，小皮球吗?谁能轻轻摸到橡皮筋?生：我和学生能动的思考之间拉起了纽带”“””“，滚得圆，你做到了吗?生：做到了!能!师：都能轻松地摸到。增加高“””它将教师要讲授的内容转化为学生想学生

7、在快乐的氖围中尝试体验度一直增加高翻、顶，原地跳起还行吗?学习的内容“。该案例给了我们很好的的乐趣。度，直到全班都摸不到。师：所有办”生“阐释，教师用启发性的语言诱惑学生点评：案例表明，体育课堂中法都摸不到怎么办?：我有办法，“””“”一练习自己的跳跃，在学生的尝试穿插定的童谣、古诗，有助于提升能不能跑几步?师：你试试看!中渗透双脚跳、单脚跳、向前向后的学生练习的积极性，课堂井然有序。学生出现各种各样助跑后的跳起动作，各种跳法一，方面激发学生跳跃的兴胡娟老师根据学生的认知及对童谣的教师寻找助跑后单脚起跳双脚落地的趣一，另方面有效缓解单纯练习单跳渴望，