爱心滋润全体学生.doc

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1、用爱心滋润全体学生我国教育方针明确指出:“教育要面向全体学生。”然而在实际教学中,教师爱的天平往往倾斜于“优等生”和“中等生”,他们备受教师的青睐,是老师眼中的骄子。“差等生”却遭到冷落、歧视,处于被人遗忘的角落。“后进生”的存在不仅给老师的教育教学工作带来了诸多的烦恼,并且直接影响教育整体质量的提高。为了提高全体学生的素养,让每一个学生都能成材,因此,后进生的转化工作至关重要。一、 追根寻源,分析原因要教育好学生,就得先了解学生,教师只有全面深入地了解后进生的学习、生活及心理特征,才能有放矢地进行教育。后进生之所以“后进”,并不是“先天”不足所致,而是“后天”各

2、种因素造成的。其主要原因有:①学习目的不明确,态度不端正;②家庭教育方法不当,使学生与家长产生抵触心理;③缺少父母和教师的关爱,缺乏耐心,产生厌学情绪;④学习基础较差,学习有困难,失去学习兴趣;⑤缺乏良好的学习环境和氛围;⑥教师教育方法简单粗暴、处理问题不公正,伤害了儿童的上进心和自尊心;⑦社会的不良影响:一些影视、黄色书刊、录像带对学生思想的腐蚀;游戏厅、歌舞厅的大量存在使他们的行为走出了正轨。以上这些原因,都可能使一名智力正常的学生逐渐变成为一名“后进生”。二、 倾注全部爱心,建立良好的师生关系前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“一个好的教师意味着什么:首先意味着

3、他是这样的人,他热爱孩子,感觉跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。”由于后进生在班里的特殊地位及教师对他们的态度,使他们的心里处于异常状态之中,他们的表现时好时坏,教师要抓住这有利时机,给予他们更多的关爱。当他们烦恼时,教师要利用爱心和温暖去帮助后进生,促使其在解脱烦恼时得到感化;在其困惑时,教师要“雪中送炭”,伸出热情之手,帮其从困境中解脱出来;在其忧伤时,教师要以慈母之心同情和信任他,帮助他们树立自信心,从教训中总结经验。因此,教师对他们要关怀备至,既要“动之以情

4、”,又要“晓之以理”,以情达理,情理交融,使他们亲身体察到教师的善意,信任教师,把教师当做自己的贴心人、知心朋友。三、 善于捕捉后进生的闪光点有人说:“赞扬后进生极其微小的进步,要比嘲笑其显著的劣迹更高明。”后进生并不是样样都差,对后进生不要只看缺点,不看优点。后进生大多数学习基础较差,成绩偏低,但他们有的思想上进,热爱班集体,愿意为班级服务;有的喜欢绘画,画画水平较高;有的擅长体育运动,在比赛中多次为学校、班级争得荣誉。因此,教师要充分利用这些积极因素,关注他们身上萌发出的闪光点,抓住有力的教育时机,及时加以表扬、鼓励,使们看到自己的长处和优点,增强自信心,这样

5、就能促进后进生向先进转化。四、 帮助学生树立自信心古人云:“朽木不可雕”,在现在看来,这句话是及不妥当的。后进生是相对的,在后进生中同样有出类拔萃的人,这已被诸多事实所佐证。数学家巴比基和文学家玛阿特是同班同学,他俩因为成绩差被罚站在椅子上任人取笑,但在这个班级中,后来恰恰是他们两人,成为举世闻名的人物。我国著名的生物学家童第周17岁才进中学,他文化基础差,学习很吃力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。校长要他退学,经他再三请求,才同意让他跟班试读一个学期,后来经过他的努力,各科成绩都不错,数学还考了100分,由此可见,只要我们帮助后进生树立自信心,帮助他们克服

6、前进中的困难,加强意志自我锻炼,并持之以恒,后进生必将赶上前行的队伍。后进生转化工作是一项极其细致、艰巨的任务,只要我们不懈地努力,不断总结经验,吸取教训,给予他们更多的关心和爱护,定能把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的有用之才。

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