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1、浅谈小学生课外阅读的好处自从我读过著名教育专家尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书后，我对做妈妈和做老师有了新的认识和体会;尤其我作为一名小学语文老师，对自己教语文和学生怎样学语文也有了更新的理解和认识.在我从事十几年的教学工作中,虽然提倡素质教育,但在实际教学工作中还是以应试教育为主,以学语文课本为主;当时是有效果的,学生考试分数都很高,但对以后的语文学习是很不利的,在平时的语文教学中是难以承载“语文学习”这样一个重任的。在我从事十几年的语文教学经验中，我觉得学好语文有很多方法，但最好的方法就是阅读，在语文学习中没有阅读量的积淀是不可行的。杜甫说过
2、：“读书破万卷，下笔如有神。’’苏轼说过：“腹有诗书气自华”.这是前人的读书经验总结“读书”不仅能使你的语文知识更丰富，而且会使你的眼界会更开阔，更为重要的是会陶冶情操，使你的品格更高尚。尹建莉在书中这样说过：“如果我们想让孩子学好语文，却漠视他的课外阅读，这好比给一个本该喝一杯奶的孩子只预备了一匙奶，让一个想学游泳的人进浴盆试水一样。”阅读是理解文章的关键,古人云:书读百遍,其义自现.多阅读是理解文章的最好方法,是写好文章的最有效的途径.目前好多中小学都开设了“阅读课”，但上这样课的时候不是孩子手里拿本书去读，而是教师讲“阅读方法”，学生做“阅
3、读题”。这宛如当一个人需要喝水时，旁边的人就滔滔不绝地给他讲一大堆关于喝水的知识，并让他回答一些关于喝水的问题；而盛满清水的水杯却从来不肯递给他。我觉得著名学者尹建莉的话，太值得家长尤其是我们语文老师思考和借鉴了。根据她书中所提倡的及具体的方法,我首先从我平时的教学中做起，先让学生看简单易懂的文章,看完以后,让他们用自己的话讲讲故事的内容和有趣的地方,多鼓励,多表扬.其次,在课堂上除了课本知识外，培养他们的听、说、读、写能力我还大量的讲读很多课外知识,绘声绘色的讲读故事,激情飞扬的讲解歌词诗赋,培养他们阅读的兴趣.在家长那里，不少人对阅读与语文学
4、习的关系认识不足，有的家长甚至阻挠孩子的课外阅读。他们很关心孩子的成绩，听人说读课外书对学习有好处，就让孩子读几天，可孩子刚一产生阅读兴趣，开始出现着迷的样子，家长就担心了，怕耽误学习，又赶快把孩子拉回到课本中。这些家长总认为读课外书不是学习，学课本才是学习。结合这个情况,我在家长会上重点讲了这个问题,和家长交流了阅读的好处,阅读和学习语文的关系,以及怎样在家中补足好的课外阅读.下面我就重点来谈谈阅读的好处:一.课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。多读多看课外书可以让我们了解世界各地的历史文化、风土人情和
5、民族习俗。还能使人具有远大多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且对理想有着执着的追求。 多读多看课外书，可以增强我们对各门学科的了解，更好地掌握这门学科，并了解这门学科与其它学科的关系。孩子在阅读以后，书面语言通过默读、回忆和思考，会转化为无声的内部语言，而丰富多彩的内部语言与思维的早期结合，又会思维和想象提高到一个新的境界，从此就可以“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞了”.二．课外阅读的孩子都比较能说会道，爱讲故事，爱说见闻，会提问思考，会答题争辩，他们知识丰富，思想活跃，而且通过阅读，早早汲取人类的精神营养，培养起自学、思考的头脑、最终
6、走上卓越的人生之路。历史上从古至今，不乏这样的例子，著名的大诗人曹植、陆游及唐宋八大家，都是因从小就爱读书，很早就在诗文上暂露头脚，而后成为大文豪的。近代卓越诗人黄遵宪，三岁入私塾，喜好读书识字，十岁写的诗就不同凡响：现代名人中，周恩来总理也是酷爱读书，从小就阅读祖父的丰富藏书。著名作家闻一多不仅读四书五经，还读历史博物学。……三．课外阅读如果贫乏，带来了的是明显的后劲不足。孩子在学习的过程中越学越吃力，越到高年级，越明显,尤其是阅读能力和写作能力，学生头脑也似乎变得异常迟钝，文思枯涩．不仅直接影响了语文成绩，同时也影响了英语的阅读理解、翻译和写
7、作的成绩。所以，让学生从疲惫不堪的补习牢笼中走出来，还孩子们一个广阔的阅读天地吧！ 孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，可使学生获得知识底子、智力基础，还是智力发展的目标,更是智力发展和优良性格培养不可欠缺的重要途径.乃至他一生都不感到空虚，他会很好地完成终身学习的任务，他还会是一个不断要求自己，提高自己，不断成长的人。不读书的人，思想就就会匮乏，他还是一个很容易空虚，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。最后，阅读的最大理由是想摆脱平庸，而勤读书、勤动脑，能促进脑神经及感官信息运动中枢神经活跃，能积极地改善和增强脑功能书读多了以后,他们就会善于表达，
8、他们不断地对自己和别人的看法进行借鉴和思考。也学会了接纳、欣赏、评论、互助,从而对知识与方法产生新的洞察与领悟。现代医学研究也指出，好的
