浅谈小学生作业面批的好处

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1、浅谈小学生作业面批的实效性盐池三小：李慧香【摘要】面批学纶作业，能及吋反馈教学情况，查漏补缺；能让学生及时改正作业中的错误；能增进师生情感，拉近师生间的距离。作业面批对小学生来说起着至关重要的作用，我们应该广泛的运用，积极的实践。【关键词】小学生作业面批实效性所谓作业面批，就是指老师当着学生的面批学生亲笔写的作业,让学生看到老师批他们作业的全过程，并且当着学生的面及时讲评他们的作业情况。面批是进行个别化教学的一种有效的方法。它不仅注重学生作业的结果，更注重学生思维的过程。面批对学习有困难的学生不仅是一个及时辅导的机会，更是了解学困生学习、生活的好吋机

2、。要想真正了解学生的学习情况，那么作业是教师与学生进行思想交流的重耍形式。通过批阅学生作业，不仅能了解学生知识点掌握的情况，还可以检测口己教学任务完成的情况。（比如，哪些地方走的不够扎实，需要补救;哪些地方讲的不够清楚，需要采取策略；哪些知识点没有点到位，需要加强。）经过实践，深感面批学生的作业具有一定的实效性。能及时反馈教学情况，查漏补缺一堂课下来，教师教的如何，学生学的怎样，可以根据学生的作业情况及时地发现教学中的问题，及时改进教学方法，为下次课堂教学捉供切合学生实际的教学案例。（如：我教二年级学生写生字，“照”时，当时我就把“照”字的左点写成了

3、右点，批阅作业时发现全班同学错了，我就翻看每个学生的作业，挨个对照书要求学生改止，走到杨阳同学跟前，她认真地说：“老师，我昨天就看见你黑板上写的“照”字与书上写的不一样，我思索良久，是我写错了吗？”杨阳同学又说：“您今天早晨写“点”头的“点”还犯的是把左点写成了右点，老师是您教错了。”我赶紧走上讲台，弥补了教学屮书写的错误。还有六年级上册学习之友有一个缩句，要求缩至最简。照片上的老人的双眼紧紧地盯着盘旋翻飞的海鸥们。班里一半以上的学生都缩为:老人盯着海鸥们。批阅到几个后进生，其中李伟良同学缩为：双眼盯着海鸥们。我叫來李伟良同学给予表扬。根据学生的作业

4、情况,掌握学生的学习情况，对于掌握得好的学生，可以再留点提高题，让优等生能更好地发挥自己的优势；对于较差的困难生，可以当面及时地给予辅导，比整体教学更容易接受。如果有些题出现大面积的错误，则说明自己教学上有不足，教师应及时总结失败得原因，然后在下一节课上及时做出补充纠正，使自己的教学能够达到更好的效果。二、能让学生及吋改正错误作业面批能够及时地发现问题，帮助学生纠正错误，特别是对于困难较多的学生。教师可以因人而异，对症下药。（如：四年级时，我班从外地转来一名女生，写话、写作文没有标点，我批作文吋，在她作文本上用红笔写上一一写话、写作文要加标点。可是作

5、文本发下去后，第二次交上来的和第一次没有区别。针对这件事，我亲自把郝旭同学叫到办公室，一口气读完郝旭同学的作文，问她听明白了吗？郝旭同学喃喃地说，老师不是你读的那样，我读你听，听后我告诉她，自己做文章是给别人欣赏的。你不加标点谁会读你的文章呢？以后写话、写作文不仅耍加标点，而且耍根据文章的语气正确使用标点。慢慢地，郝旭同学学会了写文章时正确使用标点。（还如:六年级我班转来一名同学——殷占淼，这位同学写“主”字时，“横”写的很像“点”，我批阅作业时用红笔圈出，发下去后殷占淼同学理直气壮地來找我，老师我这个字没有写错，这个字5画，一点三横一竖，怎么错了？

6、）看到这一幕，我心里非常高兴。拉住他的小手说：“来！老师给你示范，。”我一笔一画的写下这个字，殷占淼同学笑了，“老师！我知道错了，我把“横”写的很短，就像“点”o以后我会改正的。”而批作业，教师和学生一起现场分析其作业中的错误点，剖析原因，在教师的引领点拨下，学生迅速获得顿悟，并以最快的速度修正作业中出现的错误。在面批的过程中，对于学生的错误,我不是采用说教法，而是引导学生自己发现错误，自己改正错误。这样面批就取得了实效性。三、能增进师生情感前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里

7、，谁有耐心和细心，谁就会取得成功。”在课堂教学中，学生与教师之间总有一定的心理距离，而面批恰恰是增强师牛交流、拉近师半情感距离的纽带。（如：一年级我班有个张楠同学，这个学生上课不会听课,卜•课还不愿意和同学交流，作业乱写一一经常是张冠李戴，面批作业吋发现问题多了，我会主动与她套近乎，给她“开小灶”，经过利用课余时间给张楠同学补差，两周后这位同学知道了怎样写作业，一个月后这位同学作业有了很大进步，慢慢的也敢与同学交流了，期末考试还得了68分。68分在其他同学眼里是个低分，但对于张楠同学来说已经是很了不起的了。）在作业面批中师生面对面直接沟通、真诚互动，

8、真正体现着师生是和谐的学习共同体。我喜欢面批作文，原因在于，作文是最能展示学生个性色彩的形式，每一篇作文实际