浅谈体育课中“问题生”的成因和帮教.doc

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1、浅谈体育课中“问题生”的成因和帮教昆阳镇第七小学林辉摘要：学校中的“问题生”是客观存在的，不仅仅存在的体育教学中，也存在其他的课堂中。他们对学校、对班级、对学生都产生了很坏的影响。所以我们必须重视这部分学生生活和学习帮助其改掉身上的“问题”。关键词：问题生；体育与保健实践课；成因；帮教在多年从事教师职业中发现：体育课中的“问题生”通常也都是在别的课堂上的“问题生”主要表现在学习和行为习惯差、叛逆性较强，自我控制力弱,经常违反班级规定或校纪校规，严重者甚至受到班级或学校处分。由于这些学生的存在，带坏了课堂的纪律降低了课堂的效率，同时对一些同学

2、造成了不好的榜样。因此，分析此类学生的成因，同时找出对症下药，帮助此类学生进行转化。1.原因分析体育课中的“问题生”形成原因按照类型可分为因家庭、学校、社会和个体因素影响而形成行为偏差，另一种是受上课中的一些因素影响，具体分析如下表一：“问题生”的影响因素分析表影响因素类型具体表现家庭因素单亲（离异）家庭因父母离异家庭破裂，学生失去了家庭温暖，缺少关爱，造成心灵创伤，感情失落，自暴自弃。家庭教育方法不当溺爱或粗暴的教育方法，使学生产生放任、逆反、对抗情绪和行为。留守儿童缺少父母关爱或隔代教育，学生善生自卑心理，或缺少有效地管理，导致行为习惯

3、差。家长行为不正家长的行为习惯不正，影响孩子的一言一行。学校因素教师的歧视班主任或任课教师不喜欢体育生，激化学生做出不当行为。同学的孤立同学的嘲讽、孤立，导致其缺少了健康成长的“土壤”。社会因素不良环境社会上游戏厅、网吧、卡拉OK等娱乐场所的影响交友不当不正当的交友，染上社会恶习。个体因素个性张扬爱出风头、哥们义气重、在学校称王称霸缺乏自信由于肥胖或者别的身体原因形成对自己的不自信课堂中因素学风不正纪律松懈、风气不好的集体影响个体行为习惯同学不佳“近朱者赤，近墨者黑”现象，受行为差、问题多的同学影响恃强凌弱自我感觉强大，欺负弱小同学教师影响

4、学生的向师性现象，受到教师不良行为习惯影响上表显示，上课中的“问题生”主要包含以上几种情况2.究其原因，制定解决方案32.1例1：我校二年级“问题生”高同学，由于他身材肥胖活动不灵活，在平时体育课教授柔软性协调性内容时，所做的动作经常是班级同学取笑的对象。久而久之该名同学在上体育课时变的不积极，经常会扰乱正常的体育教学，在自由练习新技能环节会骚扰和推打旁边同学策略：伦敦奥运会羽毛球男单冠军林丹是世界级的明星，全国人民为此而骄傲。“问题生”也有他们“明星”的一面。学校每次体育比赛都是这些“明星”们展示自己的舞台，他们绝对是舞台的主角，也是其他

5、学生心中名副其实的校园体育明星。帮教这类“问题生”时，就要充分运用其“明星”效应。一方面，用体育界的明星，如林丹、姚明、刘翔等人的个人事迹进行引导，激发差生的崇拜热情，提高他们转化的内驱力和自信心；另一方面要在校园中发挥出其“校园明星”的影响力，让其负责组织和管理相应的体育活动和比赛，积极引领全体同学参与体育锻炼。他们在组织和管理中能够得到以体验和锻炼，增强自信心，在“明星”光环的影响下产生较强自我约束力。同时也够提高他们在学生间的公信度，方便其融入学生之中去，逐渐转化自己行为偏差的状况。2.2例2：“问题生”陈同学是我校的六年级学生，该名

6、同学对文化科学习不积极而对各类运动项目都非常的热爱，在学校也加入了校业余田径队，经过几年的体育训练，进一步提升其身体素质和运动成绩，在他带动下部分学生和他成了“兄弟帮”，他自己成了这个帮的“大哥”，这个小团伙不断扩大规模，在校内外持枪凌弱、扰乱学校正常教学秩序。深入各学校了解到许多学校都存在这样的小团体，主要领头者都是体育生。形成团伙的“问题生”经常发生逃课、敲诈、打群架等问题，在学生群体中已经形成更坏的影响力。策略：这类“问题生”文化科学习不积极，但是对体育运动很感兴趣也有着很好的运动成绩，同时参加过学校的业余田径训练队。由于这类学生除了

7、体育课和体育教师有接触外，在校业余田径队上也和体育教师接触。所以此类学生在学校接触最多的教师是体育教师。同时这类学生在体育项目上获得了很多的荣誉，赢得了同学们的尊重。所以这类学生比较听、学、模仿体育教师。针对这类学生体育教师要通过自己言行让教导此类“问题生”。并且在日常的上课生活中渗透体育精神，潜移默化完成对此类“问题生”的帮教。2.3例3：王同学是六年级“问题生”，父母离异多年，从小缺乏母爱的他性格孤僻、暴躁、难沟通，行为怪异。经常与任课教师、班主任发生严重的言语冲突。经了解，班主任和任课教师已经无法对其实施有效的管理和帮教。学校政教处介

8、入管理，也收效甚微。受到过学校处分，但其依旧我行我素，不服从班级、学校的管理，只服从训练队教练的管教。策略：如果说班主任是这个班级的家长，那体育教师就是这些“问题生”的家长。这是