宣传品的设计制1.doc

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1、《宣传品的设计制作》说课稿宜宾市翠屏区古叙初级中学校赵松一、教学目标　　识到在校园活动中艺术宣传的重要性。　　1、在实际设计中，掌握宣传品的内容和形式应用与表现。初步了解宣传品的设计特点。　　2、了解平面设计的方法，认识到材料的特性，能够运用剪、贴、刻等多种方法制作宣传品。通过学习使学生形成初步的设计意识。　　3、在活动过程中培养学生团结协作的集体主义精神，使学生在积极的情感体验中，探究知识，提高审美意识和创造能力。　　二、教学重点和难点　　教学重点：指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意

2、，做出符合功能要求的宣传品。　　教学难点：宣传品设计风格要统一化、系列化。　　三、课前准备　　学习材料：除课本中展示的材料有大小不一形状各异的纸张，水彩、水粉画颜料，一次性纸杯，手提袋之外，还可以根据地域特点尝试其他材料。如瓦楞纸、碎布、废画报、木板、文化衫、背心、帽子、丙烯画颜料等。　　四、教学设计学习内容学生活动教师活动了解宣传品的作用。应用和掌握表现宣传品的内容和形式。了解宣传品的种类以及宣传品强化主题，烘托气氛，并体现文化内涵的作用。4、初步了解宣传品的设计特点。了解平面设计的方法，认识到材料的

3、特性，能够运用剪、贴、刻等多种方法制作宣传品。通过学习使学生形成初步的设计意识。(1)由学生介绍与展示收集到的资料和宣传品，并将宣传品按内容分成几大类。讲调查到的本校正进行的活动或将要进行的活动的信息。(2)请学生介绍自己收集的宣传品知识(形式、材料、造型特点等)，以及这些宣传品在活动中起的作用。也可向其他同学提出问题，由其他同学回答。(3)教师展示艺术节宣传品范例并讲解有哪些种类?有什么样的特点?设计成什么形式?用哪些材料制作?用哪些方法制作?学生分组讨论，归纳整理。要强调学生研究性学习，积极调动学生

4、学习热情，使学生学会主动学习、主动地研究问题。教师帮助学生把主动地学习研究，使学生对学习的知识记忆深刻。在活动过程中培养学生团结协作的集体主义精神，在积极的情感体验中，探究知识，提高审美意识和创造能力。学生分组讨论，艺术节的宣传品有哪些种类及特点?本校活动需要哪些种类的宣传品?设计成什么形式?用哪些材料制作?用哪些方法制作?　　五、教学过程设计　　1．活动方式与教学方法：　　研究性学习　　本课教学时，为调动学生积极性，可进行研究性学习，其特点是体现学生的参与性。　　课前教师布置，要求学生查找各种活动的宣

5、传品信息，并调查本校正在进行的活动或将要进行的活动信息。　　教师准备以艺术节为例的系列宣传品范例。　　主要教学活动：　　(1)由学生介绍收集资料的方法和渠道。让学生谈一谈，调查到的本校正进行的活动或将要进行的活动的信息。展示自己收集的宣传品。将宣传品按内容分成几大类。　　(2)根据学生准备情况，请学生介绍自己收集的宣传品知识(形式、材料、造型特点等)，以及这些宣传品在活动中起的作用。也可向其他同学提出问题，由其他同学回答。　　(3)教师展示艺术节宣传品范例并提出问题：艺术节的宣传品有哪些种类?有什么样的

6、特点?他们之间有什么样的联系?在本校正进行的活动需要哪些种类的宣传品?这些宣传品可以设计成什么形式?可以用哪些材料制作?可以用哪些方法制作?学生分组讨论，归纳整理。(学生制作略)　　强调学生研究性学习，积极调动学生学习热情，使学生学会主动学习、主动地研究问题。教师帮助学生把主动地学习，主动地研究的知识引向更深的层次，使学生对学习的知识记忆深刻。   合作式学习   以一次校园活动宣传品的设计制作为例，办投标会。   教学以竞标的形式进行，教师为主办方，各小组长为项目经理，组员为主管。拟订三个竞标项目，每

7、两组一个项目。   以举办一次大型的宣传品会的形式进行校园活动宣传设计：通过活动所须的海报、宣传画、请柬、节目单、签到册、纪念册等宣传品的设计，让学生用口头和文字的方法描述自己的创作思路。可把单独评分制度，改为以小组共同完成作业，以小组为单位评分。使学生更感兴趣，有助于学生整体素质的提高。   组织教学是本课的难点，往往对全盘的教学起决定性作用。   主要教学活动：   (1)教师可把学生分成六个小组并按组就坐，指定各组的组长。   (2)结合课本讲解宣传品的作用和内容。   (3)说明要竞标的内容：艺

8、术节宣传品的设计制作。可选三个项目(1．海报、节目单。2．请柬、纪念册。3．饮水纸杯、提袋)的投标设计。分别下发给六个以组划分的公司，每两个公司一个竞标项目。   (4)明确主办方(教师)与经理(各组长)的关系，经理与主管(组员)的关系，便于分工、合作、评价。   (5)提出评价标准：   ·宣传品要紧扣活动的主题。   ·设计要活泼、新颖、多样，色彩要和谐明快。 　　·各项宣传作品要体现他的功能(如海报要简洁明快，请柬要便于携带，提袋要突