如何看待乡土地理教学.doc

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1、如何看待乡土地理教学周君令中学张远忠近年来，我区在初中地理教学中加入了乡土地理教学的内容，并将乡土地理教学的内容纳入了地理毕业会考的考察内容，不少老师抱怨此举加重了学生的学业负担，而且作为教师在教学中也感到无从下手。而我认为开展乡土地理教学利大于弊，操作过程也并非无从下手。以下就开展乡土地理教学的好处以及我是如何上好乡土地理简单谈谈自己的想法。一：开展乡土地理教学的好处 1、乡土地理教学有利于德育教育    热爱家乡，是热爱祖国最基本、最形象的体现，家乡奔腾东流的西江、潺流不息的羊大河、羊大河旁枝繁叶茂的林荫大道、繁忙而有序的顺德大道……。这些内容既

2、要在课堂上讲，也要走出课堂，尽可能让学生亲眼看一看，让学生在对家乡山川景色的赞叹中，陶冶爱家乡，爱祖国之情。 很多学生边考察边向老师诉说家乡的可爱。很多同学在考察报告中写道：“通过考察，对可爱的家乡有了进一步的了解，我们的家乡是多么可爱啊！”“我看到了家乡的可爱，我更加热爱我的家乡。”“长大后，我一定要把家乡建设得更加美丽……”。      家乡的山水是美丽的，家乡的人民更加可爱。自改革开放以来5在党的领导下，在家乡人民辛勤劳动下，家乡面貌已发生了翻天覆地的变化。课堂教学，不断进行新旧中国对比。经济地理调查，了解一下该单位改革开放十年来的成就。这样，

3、在各项活动中，在教学的各个环节中，进行热爱党、热爱社会主义、热爱家乡人民的思想教育。   家乡是可爱的，但也存在问题。当学生看到黑黑的羊大河水、当向学生介绍名胜古迹，学生为中华民族悠久历史感到自豪时，我也指一指乱刻乱画，破坏文物的不良现象。经济地理调查中，我也让学生调查一下该单位还存在哪些问题……。承认不足是为了能加强环境意识，增强主人翁责任感。指出不足，可以激励学生勤奋学习，同学在考察，调查中，从对这些问题的严肃表情上，可以窥视出内心世界有了很大震动，绝大多数同学在考察报告中，对环境污染、破坏文物、乱写乱画表示深恶痛绝。很多同学对考察调查中发现的问

4、题大胆地提出了自己的见解，很多同学表示：我一定要努力学习，今后将家乡建设得更加美丽。2、乡土地理教学有利于增强学生的主人翁意识，培养个性。  在乡土地理教学 课堂上，有学生主动问，教师被动答的时间，课堂上，学生可以根据教学内容提出自己感兴趣的问题；经济地理考察，学生要针对被调查单位存在的问题提出自己的解决办法。野外考察学生要写出自己的看法与建议。这样，学生已不是被动的接受知识，学生的主人翁意识，学生的个性在乡土地理教学中不断得到培养。3、乡土地理教学有利于知识间的横向联系，有利于培养学生动手能力。   5地理学科研究的范围之大，面之广是其他学科所不能

5、比拟的。乡土地理教学，特别是乡土地理社会调查、野外考察都需要与其他学科的有机联系。文天祥故居、李小龙故居等都有动人的历史，考察植被必然与生物学科密切联系，因此，每到一处，我都尽可能将有关历史知识向学生介绍，把主要植被名称，特点尽可能地对学生讲解，让学生学有所得。   二、乡土地理教学的主要做法   1、安排12课时的乡土地理教学（含野外观察、考察4课时），将教材分为6个考题，课堂上教师提纲挚领地讲清教学要点或学生根据课堂教学目标讨论、自学外，由学生针对本专题提出自己感兴趣的问题，由教师或学生回答。学生也可以谈谈与这个专题有关的知识，见闻。    2、

6、多渠道、多方面地了解顺德的经济、特别是改革开放以来取得哪些成就。要求每个学生都参与。由于大规模，按班级组织学生集体参观有种种困难，我设计了调查表，请学生按调查表格内容向家长，亲戚或邻居调查。这样，来自各个不同方面的材料，从各个不同角度反映了顺德的经济状况及改革开放以来取得的成就。根据这些材料，有选择地在按专题进行的课堂教学中进行交流。   3、按班级进行野外考察。先后考察了顺峰山、羊大河、伦教木工机械、伦教食街、顺德大道、、、等地。为了防止野外考察走马观花，流于形式。我事先设计野外考察表，学生边考察边填写。考察时，除注意地理知识的学习、巩固、注意书本

7、知识与实际的结合外，还注意与历史、生物等其他学科的横向联系。5   4、我校是个初级中学，办学条件较差，生源也不尽人意，因此培养学生动手能力的任务较为艰巨，但我尽可能地安排学生动手的活动。通过测气温、测降水量、测河流流速、水深、野外考察还要动手测量树的胸径，计算直径、要步测距离。重视书本知识与实践的结合，培养学生观察、分析、解决问题的能力。如讲到气候部分时，要求测算一天日均温、测一次降水量。讲到农业时，要求学生去一次农贸市场，看看伦教有哪些主要农副产品，看看人们的生活水平有哪些提高，讲到交通时，站在顺德大道马路边数一数一分种过往的车辆。感受一下顺德交

8、通的实际状况，讲到河流时，测一河流的水量，流速……。为了讲究实效，我仍设计表格，学生按表格内容逐一填写。