初中历史漫画教学的探索与思考.pdf

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1、历史漫画是一种独特的信息表达方式，具有强烈的讽刺性、幽默性以及鲜明的时代性，它借助生动形象的画面，诙谐机警的语言，夸张、变形、象征等手法再现历史事件，描绘历史人物，并赋之以深刻的寓意，往往给人以强烈的视觉刺激、思维触动以及心灵震动。因此，在初中历史教学中，教师要注重漫画资源的有效利用。一、漫画在初中历史教学中的重要作用1．活跃课堂氛围，调动学生的学习热情。漫画画面生动、简洁、直观，寥寥几笔就能将现实中复杂的人物、事件以及作者的思想表达出来，并给人以强烈的视觉冲击。因此，历史漫画可以活跃课堂气氛，调

2、动学生学习历史的热情和兴趣，为教学目标的完成奠定良好的基础。例如，在教学《社会主义建设道路的探索》时，笔者通过多媒体展示了漫画《刻舟称瓜》。学生看了漫画后，感觉很夸张、诙谐，并认为这幅漫画所表现的事情肯定是不现实的。于是，笔者抓住这个良好契机，引导学生思考：“大家一眼就看出该漫画与事实不符，而当时的人却看不出，这是为什么呢?这幅漫画说明了什么问题?”这样的设问既启发了学生的思维，活跃了课堂气氛，又引起了学生对学习主题的深刻关注，从而为接下来的教学作了良好的铺垫。2．再现历史情境，增强学生的历史体验

3、感。漫画是一种具有强烈幽默性和讽刺性的绘画，每幅漫画的背后均蕴含着深刻的哲理，发人深省、引人深思。那些或辛辣针砭实事，或幽默抨击现实，或诙谐讽刺人生的漫画，可以使遥远陌生、枯燥艰涩、抽象空洞的历史知识变得生动鲜活、形象有趣。此外，漫画的巧妙构思，可以激发学生的想象力，让历史事件或现象在想象中“活起来”，从而增强学生的历