妙用联想巧为文.ppt

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1、妙用联想巧为文——运用联想，丰富写作内容认识联想七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。回顾温习相关相似乙甲联想是由一事物想到另一事物的思维活动，是人类重要的思维方式。这“一事物”和“另一事物”之间，一定要有一定的联系：它们之间可以是相似的，也可以是相关的。我们学习过的课文中，作者往往会熟练而巧妙地运用联想，为我们提供了一道道丰盛而精致的文学美食。请大家想想，举例说说他们是怎样运用联想的，有什么样的效果？联想在写作中的基本作用1.丰富内容，扩张容量。2.形式与写法的学习借鉴。3.让语言生动而有灵性。4.深化主题，充实内涵。1.一件事的内容充实2.

2、多件事的关联拓展一、联想在丰富内容扩展容量上的运用二、运用的方法2.抓关键词1.明确目的阵前操练自由确定内容，从以上两种形式（一事到多事或一件事的充实）中任选一种，按照指导，拟写一个构思提纲。作业布置以“_______真好”为题，合理运用联想，写一篇内容丰富充实的作文。那笑，那声晶莹剔透的雨滴不断坠落，那“嘈嘈切切”的雨声，仿佛纤纤玉手轻拨一张沉睡了千年的古琴，在这片宁静的天地间不绝如缕。雨滴串成万道珠帘，半遮视线，前方，景象若隐若现。大珠小珠落玉盘，不知镌出了多少精致的雨花——顺着这“花海”一直望去，前面竟悄悄绽放了几许春意。小心翼翼踩着玉瓣向前奔去，发现每

3、隔几步就有一只刚熟的红彤彤的苹果，上面沾满了露珠。细看之余，这不正是前面那位年轻阿姨的苹果吗？塑料袋破了，走几步便会漏出来一个。我捡起掉落的苹果，向那位阿姨追去。她似乎也感觉到了塑料袋重量减轻，回头——与我的视线相遇，半秒的凝视，随即冲着我莞尔一笑，轻轻道了声：“谢谢你。”而后，我兀自伫立，静静欣赏那笑，那声——好恬然，好熟悉，好像在这之前刚看过听过似的……熙熙攘攘的学校小卖部，一到下课比市场还热闹。我与同学兴冲冲地挤到一个柜台前挑买，人挺多，真怕那阿姨忙不过来了——“阿姨，拿一本笔记！”“阿姨，‘跳跳糖’在哪儿呀？”“阿姨，我要两支蓝色中性笔！”“阿姨……”

4、这么多问题，这么多要求，可阿姨兴致却丝毫不减，从始到终，一直微笑着耐心地答复每个人的要求。我们挑选完了，东西不多，掏出的却是一张面值50元的人民币。阿姨很认真地找好钱，笑着递给我们说：“小心点儿，拿好了，这么多钱可千万别丢了。”美丽的笑容，慈爱的声音，漂漂漾漾地荡进心扉，溶解了我曾对商人的偏见。这么喧嚣的地方依旧听到这样纯净的声音，记得不是第一次了吧，那又是哪儿呢，好像哪儿都有……思绪愈飘愈远，与一缕缕温馨交错相融——那笑，那声，悠悠回荡在空气中，也淡淡描在我心底。陪妈妈逛街，逛进了摩肩接踵的“裕泰”大厦。正看衣服呢，旁边风驰电掣般飞奔过两个男孩，随即一排皮鞋

5、应声而下，“轰隆”中全部散落在地。男孩的母亲匆忙赶来，向着店主满怀歉意地笑了笑道：“真对不起，请原谅。”然后迅速地躬身捡皮鞋；两个男孩意识到自己的错误，赶紧帮着捡；店主和周围顾客也拥上来，帮忙掸掉鞋上沾的灰尘。不到几分钟，十几双皮鞋又被整整齐齐地摆上了鞋架。店主有些受宠若惊，柔声道：“孩子不是故意的，本就没什么关系，倒劳您干了这些活，谢谢了。”男孩的母亲也谦和地答道：“应该的，应该的。”瞬间会意，母亲、小男孩对店主——六目对两目，相视一笑。那笑，笑得温婉醉人；那声，发得和蔼慈仁。好美丽，好熟悉，不禁又陷入遐想——究竟是什么时候见过，在哪儿见过呢？想不起来了，飘

6、渺离合，只看见哪里都浸润着这片幽光。琴声旋绕，珠帘溢彩，那笑、那声，家乡依旧。笑冰心雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。    “这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。    严闭的心幕，慢

7、慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。    “这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。    又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎

8、头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东