妙用古诗巧铸佳文(肖德望学用)

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1、妙用古诗，巧铸佳文——让你的文章饱含诗情画意主备：肖德望老师中国是诗的国度；中国诗词的故乡；中国是曲的源头；随意采撷一朵诗文歌赋的浪花，都是那么清爽、甘美。如果将中国五千年文化的思想精髓，运用到我们的文章中来。那么，每位同学的大作都将深深地吸引着老师的注意。寻招觅法一、巧用的位置（1）古诗名句写开头——一枝红杏出墙来“春，是情人的眼眸，那是‘人面桃花相映红’的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是‘老骥伏枥，志在千里’的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是‘满地黄花堆积’的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是‘零落成泥

2、碾作尘’的义无反顾”。——2007年以“季节”为题的福建高考作文“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……增益其所不能”——孟子（林超平《收藏苦难》）（2）古诗名句写中间——动人春色不须多示例１：欲渡黄河冰塞川　　柳暗花明又一村　　直挂云帆济沧海引用诗句做小标题示例２：许志媛《收藏爱》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（师爱）海内存知己，天涯若比邻。（友爱）慈母手中线，游子身上衣（母爱）示例３：当读到“鞠躬尽瘁，死而后已”，我会为诸葛亮对刘备的一片赤心而感动；读到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我会为而感动；读到

3、而感动……感动穿越古今，铭刻在我们内心的最深处。（武毅郎《收藏感动》）（3）古诗名句写结尾——回眸一笑百媚生示例１：扼腕而叹，孔明若能转个弯便没有“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的落寞，三分归晋的历史或许会因此改写；柳宗元若能转个弯，便不会“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”的苦闷，中华文化史或许会多一些收获。若能转个弯，哪会有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。隔着泪眼，望不到未来的曙光，再打个转弯，你会发现，太阳让泪珠幻化成你眼前的彩虹。—— 2006江苏考生《转弯，再走》

4、二、巧用的范围1．局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如福建考生的《一蓑风雨任平生》在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。示例“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚

5、来’。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。”在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。２、全篇引用　　既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味．充实文章的底蕴。三、巧用的方式（一）明引——加引号

6、的完整引用生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“　　　　　　　　　　　　　　　　　”的超脱与豁达；生命就是杜甫　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（二）暗引——不完整引用或化用或仿用不完整引用就是引用诗句中的部分词语作为句子或句子成分。站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死未悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。——《选择永恒》化用，就是把一句古诗词里的

7、部分词语和自己的语言结合成完整的一句话，然后穿插到自己的文中去。一、取词摘句法１、那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳。２、沏上一杯菊花茶，来听一曲巴山夜雨的倾诉。３、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。二、词句重组法１、那飘逸的太白，可愿为我拉来九天的银河，千尺的飞流。２、床前的明月光永远是思乡的霜露。３、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、画面想象法１、那探出墙头的一抹杏花红，可知园外春意亦正浓。２、夕阳映红的古道上，斜长的一抹，是被西风吹瘦的马的影子。３、　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　示例１：没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，绣口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。……　　　　　——《永远令人陶醉的王朝》示例２：当江南的细雨霏霏飘洒，秦淮两岸香拥翠绕，是谁轻舞罗扇扑流萤，黯然伤怀于碧水秋云间的舴艋小舟？当渭城的轻尘沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹响，又是谁身披蓑笠狂歌大江东去，挑灯醉看吴钩犹