从专业工作者到管理工作者(半日版)

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1、华中科技大学公共管理学院教授、现代领导科学与艺术研究中心主任陈海春人民网－强国博客－红色牧师从专业工作者到管理工作者——如何做一个明白的管理工作者我们队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点。今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。好像开了一个铺子，本来东西不多，一卖就完了，空空如也，要开下去就不成了。再开就一定要进货。我们干部的进货，就是学习的本领，这是我们许多干部所迫切需要的。——毛泽东面对国际国内不断发展变化的形势，我们要紧紧抓住我国发展的重要战略机遇期，充分利用前所未有的

2、发展机遇，有力应对前所未有的严峻挑战，不断开创事业发展新局面，必须不断培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过、善于治国理政的干部队伍。——胡锦涛请将手机打至振荡状态hcchen@mail.hust.edu.cn027-8754412313871159646红色牧师——学术论述通俗化；——严肃话题生活化；——复杂问题简单化；——海龟理论土鳖化。——内在优于外在；——长远优于即时；——习得优于天赋；——内省优于灌输。内容提要上篇：管理工作者与专业工作者的异同下篇：管理工作者的道法术上篇：专业工

3、作者与管理工作者的异同历史不能假设，领导不能选择。——我的人生感悟高人视角毛主席给儿子的一封信1941年1月31日——惟有一事向你们建议，趁着年纪尚轻，多向自然科学学习，少谈些政治。政治是要谈的，但目前以潜心多习自然科学为宜，社会科学辅之。将来可倒置过来，以社会科学为主，自然科学为辅。总之注意科学，只有科学是真学问，将来用处无穷。——你们有你们的前程，或好或坏，决定于你们自己及你们的直接环境，我不想干涉你们，我的意见，只当作建议，由你们自己考虑决定。总之我喜欢你们，望你们更好。毛主席给儿子设计发展道路的原因——书没有长

4、腿，你可以随意打开合上。读书是世界上最容易的事，比大师傅做饭要容易得多，比屠夫杀猪容易得多。猪有腿能跑，他必须捉住这头猪，他杀猪，猪会叫。放在桌上的书不会跑，你可以随意翻它，还有什么比这更容易吗？——所以我劝那些只有书本知识但还没有接触实际的人，或者实际经验尚少的人，应该明白自己的缺点，将自己的态度放谦虚点。发展视角——身份：发展是社会角色不断变化的过程；——悟性：发展是人生智慧不断形成的过程；——条件：发展是内在素质不断提高的过程；——表现：发展是公众形象不断确立的过程。——德：为人总是第一位的。——才：本领总是很重

5、要的。——机：运气总是很关键的。——资：年头总是熬出来的。——台：贵人总是不可少的。——个体视角：你是否将潜力充分发挥出来。——群体视角：你是否有能力处理复杂事务。——组织视角：你是否有资格分配社会资源。职业视角——谋生：为自我饭碗而做，为惠及他人而做。——舞台：把工作当作品做，把工作当任务做。——地位：在中心状态也做，在边缘状态也做。——本事：以个人能力与技术水平为主；以人际关系与组织关照为主。——评价：着眼点在相对稳定的同行们；着眼点在不太稳定的首长们。——规则：在创造性前提下多搞规范性；在规范性前提下多搞创造性。

6、——后果：错了可以再来并久错成专家；错了很难再来并久错成科员。——地位：越老越有经验也就越吃的开；越老越边缘化也就越吃不开。殊途同归——生意做小了是买卖，做大了是政治。——事业做小了是技术，做大了是为人。清华现象听话、出活——清华大学学生领袖的标准口号古今中外大道至简天下古今之庸人，皆以一惰字致败；天下古今之才人，皆以一傲字致败。——曾国藩古追求理想的实现；追求知识的提升；追求人格的完善；追求心灵的和谐。——中组部部长李源潮今修身：有德有才；齐家：有亲有疏；治国：有快有慢；平天下：有经有权。——中国传统知识分子从政的理

7、念中深厚的文化底蕴；独到的专业技能；魅力的领袖气质。——耶鲁精英标准外案例分析胡锦涛：从专家到政治家之路胡锦涛：从政非我初衷。（一）胡锦涛同志的人生经历时序分析状态分析特点分析1942.121959-19641964-19651965-1968安徽绩溪人清华大学水利工程系学习；清华大学水利工程系学习，并任政治辅导员；清华大学水利工程系参加科研工作，并任政治辅导员（“文化大革命”开始后终止）。听话出活1968-19691969-1974水电部刘家峡工程局房建队劳动；水电部第四工程局八一三分局技术员、秘书、机关党总支副书记

8、。体力脑力时序分析状态分析特点分析1974-19751975-19801980-1982甘肃省建委秘书；甘肃省建委设计管理处副处长；甘肃省建委副主任，共青团甘肃省委书记 （1982.9-1982.12）贵己贵人1982-19841984-19851985-19881988-1992共青团中央书记处书记，全国青联主席；共青团中央书记