北师大版三年级上册数学《小熊购物》教案.doc

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1、电子备课小熊购物（1）（总第1课时） 教学内容：北师大数学三年级上册第2---4页。教材分析：《小熊购物》是北师大版小学数学三年级上册，第一单元混合计算的第一课，本单元学习内容是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，教材不是以单纯学习计算法则的形式出现，而是通过“小熊购物”主题图呈现生活情境，将教学内容和解决问题的过程有机结合，教材列举了用分步算式和综合算式得出结果，在综合列式方法中，出现了两种情况：一种是将乘法放在前面，另一种则将乘法放在后面。这样做的目的是为了让学生了解，在加法和乘法的综合算式中，无论乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加法。通过解决小熊乐

2、乐的问题。学生进一步发现了混合运算的意义和运算顺序，有减法和乘法要先算乘法，再算减法。最后总结：在一个算式里，有加减法和乘法，要先算乘法，后算加减法。学好这一内容为以后学习四则运算打下基础。学情分析:在学生已有的生活经验，经常接触购物活动的基础上，设计这节课的教学。我们班的学生由于我在平时的教学，注意培养学生小组合作、小组探究的学习方式，组内交流，汇报展示的教学方法。现在数学课上已形成了学生乐于学习、善于提问、敢于创新的局面。鼓励学生通过自主探究、合作学习、交流等多种方式学习，解决本节课的问题。教学目标： 1．通过“小熊购物”的问题情境，培养学生提出问题和解决问题的

3、能力。2．结合解决问题的过程，探究“先乘法，后加法”的运算顺序，体会到数学与生活的密切联系，并能正确计算两步计算的应用题。3．通过学生合作交流，培养学生用数学方法，解决实际问题的意识。教学重点和难点:商榷内容鼓励学生在解决问题中，探究“先乘法，后加法”的运算顺序。教学工具准备：课件苹果的小图片教学过程：一、出示课件，游戏引入。(出示情境图，超市的商品图由学生组织购物）1.通过看图获取信息，提出问题。2.引导学生说出以下信息：面包每个3元，饼干每包4元，饮料每瓶6元，花生每包7元······3.师：玩一玩购物的游戏，由每个小组1号同学做商店的营业员，其他同学你想买什么

4、？怎样付钱？二、合作学习，在解决问题中探究混合运算顺序方法。师：小熊胖胖和乐乐也来到了超市，他们不知道买什么，请同学们帮帮它们。板书：小熊购物(出示小熊胖胖要买的商品）生：我来帮小熊胖胖买，胖胖要买4个面包，和一瓶饮料，应付多少元？1.小组合作学习，解决小熊胖胖的问题。2.各小组学生汇报讨论的结果，根据学生的汇报板书。预测学生可能出现以下算法：(1)4×3＝12﹙元﹚12＋6＝18﹙元﹚(2)4×3＋6＝18﹙元﹚(3)6＋4×3＝18﹙元﹚3.比较这三道算式有什么不同。师：第一种方法是两个算式，我们把它叫做分步运算，把这两个算式合在一起，就出现了后面两个算式，我们

5、把它们叫做混合运算，今天我们就来学习“混合运算（一）”。（2）4×3+6（3）6+4×34.探索运算顺序及书写格式。师：这两道题，先算什么？再算什么？(这里是重点也是难点，要让学生在小组里充分地交流。)5.介绍脱式的书写:强调“=”的位置和书写方法，同时训练学生，解答应用题的时候不能忘记单位和写答。小结：有乘法又有加法的混合运算，无论乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加法。6.比较相同点。师：继续观察两种算式有什么地方相同？【设计意图】通过比较不同点，让学生清楚地区分了，分步算式和综合算式，通过比较相同点，为明确运算顺序和算理。学生通过小组合作学习。在解决问题的过

6、程中，认识两步计算的算式，进而探究运算顺序，发现规律。三、巩固练习，应用提升（1）师生互动，共同完下面各题，对的打√错的打×并订正。3+5×26+3×82×5+6=8×2=9×8=10+6=16（）=72（）=16设计意图：巩固学生对运算顺序的掌握和脱式书写的掌握。（2）数学书第3页练一练第1题（三名学生板演）说说运算顺序。（其他独立完成）【设计意图】在前面的改错的基础上，进一步巩固，在一个算式里，有加减法和乘法“先乘法，后加减”的运算顺序。提醒学生进行规范的书写和准确计算。（3）游戏活动：每个小组的桌子上有一些苹果的小图片。①比一比那个组数的最快。②数的时候要注意

7、什么？四、自我评价，总结收获。1．提问：计算乘加两步式计算题时，应先算什么？再算什么？2、既有加法而且还有乘法的两步式计算题，我们把它叫做“混合运算”。板书设计：小熊购物（1）4×3+66+4×320+3×4=12+6=6+12=20+12=18=18=32在一个算式里有加法，还有乘法，要先算乘法，后算加法。教后反思：我首先引导学生观察主题图画，获取信息，让学生通过游戏购物活动，自然的进入新课。然后通过学生帮助小熊解决问题的过程中，小组合作学习，归纳出混合运算的规律，从而总结出混合运算的顺序。使学生获得成功的喜悦。整个教学有扶有放，有牵有引，做练习时，通过改错一