三年级上册数学教案-小熊购物∣北师大版(2014秋).docx

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1、《小熊购物》教案【教学目标】知与技能1.会运用“先算乘法、再算加法”的运算序正确的行算。2.初步借助直表示乘加、乘减等的数量关系,展分析和解决的能力。程与方法生活情景引入,合作探究,提高。情感度与价培养学生书写规范,计算认真的良好习惯。【教学重点】掌握混合运算的运算序并能正确行算。【教学难点】理解混合运算算式表示的意和运算序的合理性【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、面包、蛋糕图片等【课时安排】1课时【教学过程】(一)激趣、疑入1.出示件-小熊胖胖去物师:周末胖胖要在家中开一个party,胖胖需要准一些吃的西,所以胖胖决定到超市物,你猜小熊会什么呢?生:⋯⋯:同学的想法都

2、非常多,那接下来我来看看胖胖的什么呢。:我就来学小熊物。板书课题:小熊购物。(二)探究新知1.胖胖需要支付多少钱(1)师:同学们请看大屏幕:在情境图中我们知道:胖胖想买1个蛋糕和4个面包,一个蛋糕6元钱,1个面包3元钱。师:同学们根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?生:胖胖需要支付多少钱?小组讨论交流:怎么计算胖胖需要支付多少钱呢?课件展示完整题目。蛋糕每个6元、面包每个4元,我要一个蛋糕和四个面包,胖胖应支付多少钱?师:讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师:同学们都探究出了结果,接下来找同学们汇报。生:我分步求出了胖胖应支付多少钱。我先求出了4个面包多少钱,然后用面包的钱数加上蛋糕的

3、钱数。3×4=12(元)12+6=18(元)答:胖胖应支付18元。师:同学们有没有不同的方法吗?生:我是这样列的算式:3×4+6生:我是这样的列的算式:6+3×4师:你知道这两个算式表示的意思吗?算式中有乘有加先算什么再算什么呢?生:算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元,所以3和4要先乘。12+6=18(元)表示4块面包和1个蛋糕共付18元。生:算式“6+3×4”中的“3×4”表示4块面包共付12元,所以3和4也要先乘。6+12=18(元)表示1个蛋糕和4块面包共付18元。师:那这两个算式怎么脱式计算呢?(2)认识脱式计算的格式。(课件展示)解法一:3×4+6解法二:6

4、+3×4(先算的一步用直线划起来)=12+6=6+12=18(元)=18(元)答:该付18元。总结:有乘法又有加法,先算乘法再算加法。(3)练一练4×5+2554+36-1840+9×4=20+25=90-18=40+36=45=72=762.试一试(1)课件展示:壮壮有20元钱,每包饼干4元,买3包饼干应找回多少元?同桌比一比:看谁做的又快又准的求出壮壮找回多少钱?师:做出结果的小组请举手。师:同学们都做完了,接下来找同学到投影仪展示结果。生:3×4=12(元)20-12=8(元)答:应找回8元。师:同学们还有不同做法吗?生:20-3×4(先算的一步用直线划起来)=20-12=8(元)

5、师:算式中有加法又有乘法,先算什么再算什么呢?生:先算乘法再算减法。师:同学们做的非常好。(课件展示)(2)师:同学们掌握的很好。同学们接下来我们尝试解决下面问题。结合小熊购物图,说说下面每个式子的意思,再算一算。3.拓展提升同桌比一比:看谁做的又快又准,说一说先算什么在算什么?(1)学校运动会上,有14名同学参加跳绳比赛,参加接力赛的有8组,每组4人。参加接力赛的比跳绳的多多少人?生:4×8-14=32-14=8(名)解析:先算乘法再算减法(2)一组同学种了5行树,每行6棵,二组同学种了25棵树,两组同学共种了多少棵树?5×6+25=55解析:先算乘法再算加法师:同学们做的非常好,同时

6、课件展示。4.小结想一想:在一个算式中既有加(减)法,又有乘法,应该先算什么?生:在一个算式中既有加(减)法,又有乘法,应该先算乘法,再算加(减)法。师:同学们这节课学习的都非常认真,接下来我们来看看同学们掌握的怎么样,同学们请看大屏幕(三)、课堂练习老师课件出示习题。1.火眼金睛辩对错2.我帮熊猫安家。还可以住进几只熊猫?16×4-61=64-61=3(只)师:大部分同学们对圆的知识掌握的比较牢固,少数同学掌握不太好,希同学们课下好好练习。(四)课堂总结通过这节课的学习,你的收获是什么?【板书设计】【教学反思】本节课采用了分小组合作学习的方法,效果较好。分小组学习,学生们互相配合节省时

7、间,提高课堂效率。通过同桌之间比一比等学习形式,提高了学生的学习兴趣。教学效果好。

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