课堂上如何提高学生的注意力.doc

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1、课堂上如何提高学生的注意力通河县教师进修学校：张恒玉在教学过程当中，有的时候会遇到学生注意力不集中,东张西望、做小动作,不按老师的要求去完成学习任务；上课时常想与同桌学生说话,不能专心做作业,影响别人，严重影响学习质量。韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这也反映出老师作用是不容忽视的，但如何才能较好地完成“传道、授业、解惑”的天职，这就促使成千上万的教师夜以继日、废寝忘食、孜孜以求，其实，只要能让学生在课堂上集中精力，将知识装进大脑，那又何必劳神费思、呕心沥血，但要学生集中注意力又谈何容易。据报道，一项由中国关心下一代工作委员会和中国社会心理学会

2、自去年9月开始进行的调查显示初中和高中阶段的受调查者中，在一节课上能坚持30分钟集中听课的比例都在半数以下，六成受调查者承认自己上课走神，形势如此严峻，因此我们要加以重视，作为教师要想课堂上提高学生的注意力应做到以下几方面：一、在教学过程中要关注学生。　　在教学中，尝试把授课内容中的名称改成班级学生的名字，这样做的目的是带动那些上课注意力不集中的学生。我认为这样做起到事半功倍的作用，提醒正在溜号的学生，让他们因为自己的名字被老师点到而提高注意力。因为他们的名字被提起，大家都在念他们的名字交流意见，他们个个也都会以“主人公”意识而去积极思考，让他们参与到具体的教学情境中

3、，让他们因为身边人的事情而感到有趣，进而提高对学习产生兴趣。　　二、用夸张的神态刺激、用肢体语言去提醒。没有哪一个人会对一成不变的事物感兴趣。学生对老师也是如此。所以，在平常的教学中，教师要4经常会利用变化语调、丰富的表情来吸引学生的注意力。让学生感觉到老师是一个丰富多彩的人，进而增强注意力。　　当课堂上出现个别同学分散精力的时候，用眼神，直直的盯着他，即使他自己没有发现你已经知道他没认真听课，他旁边的同学也会悄悄的告诉他。用动作，你可以悄悄的，一边讲课一边走到他的身边，拍拍他的脑袋，他的肩，来暗示他，他自然就会坐好认真听。我认为这比当面批评要好的多，一是不影响上课，

4、二是不影响学生的上课情绪。　三、会用针对性的学习内容吸引学生。其实，大部分学生对学习还是有需求的，即使坐在后几排的学生，虽然自信心已经被打击的麻木，但还坚持在学校学习，那就说明他们还是希望学到一些知识的。所以教师在讲课时，对于一些重难点会者直接告诉学生，这些都是我们考试会出现的知识点，请大家认真听。这样学生就有了一个非常明确的学习目标，绝大部分同学都会高度集中注意力。　　四、树立榜样，及时表扬　　（1）在很多同学精力分散，坐不端正，开始有小动作的时候，教师要会表扬一直坐得很端正认真听课的同学，其他同学会立刻坐得端端正正的。　　（2）对于那些不爱学习的学生，一旦有某些良

5、好表现，立刻对他大肆表扬，使得这些学生为了某些目的自然而然的认真听讲。　　五、语言幽默风趣　　幽默在人际交往中是必不可少，没有人喜欢一成不变的干巴巴的语言，同样在课堂上教师也要幽默。适当的幽默不但不会影响上课，而且会活跃气氛。六、应用直观的教学手段。现在，不少教师仍习惯于依靠“一本书，一支粉笔，一张嘴”4的传统教学模式。台上老师自我陶醉，台下学生昏昏欲睡。即使老师采取紧急措施，侃侃而谈，上至天文，下至地理，无所不及，但附和之人寥寥无几。为何会出现如此尴尬的场面？据心理学研究表明，人的注意力难以长时间维持，随着年龄的增长，注意力的稳定性也会随之提高，8岁左右的小学生注意

6、时间一般不超过15分钟，中学生则一般在30分钟左右。而一节课45分钟，老师就只通过嘴巴与板书这种单调的模式传授学生以知识，常此以往，即使再优秀、自控力再强的学生也会产生疲惫感。而且课堂气氛沉闷，令人窒息，这样不但降低了学习效率，而且也会让老师有挫败感。另外，课堂气氛好也能提高学生注意力。如果想课堂气氛热烈些，那就要把握课前导入。导入一般分兴趣导入和氛围导入两种。导入时，教师就可综合运用各种多媒体设施，学生兴致来了，注意力自然也就集中了。七、采用灵活多样的教学手段 ⑴、提问问题。课堂上，学生如果遇到疑难问题，老师不应急于告诉学生，可通过引导提问形式，先让学生动脑去想。这

7、样有利于提高学生解决问题的能力。而且提问也能在学生中引起连锁反应。调查显示，年龄越大，人就越怕在大众面前提出见解。当发现有学生注意力不集中，就可提问该学生，借此提醒他要认真听讲，学生也由此得知老师已经注意他了，为免历史重演，他就会认真听课。而其他开小差的学生也因为这么一提问，知道警报响起了，立刻处于备战状态，至于认真听讲的同学也会自己思考。另外，即使学生注意力集中，也应不定时提问，这样不单能提高学生表达能力，而且是课堂信息反馈的重要途径。⑵、提高动手能力。动手主要包括两方面，一是做笔记，二是做练习。在开学初期，就应该跟学生说明白，上课4一定要做好笔记