爆竹声声教学设计.doc

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1、一、教学目标：　　1．学会15个生字，理解"接触、风俗、延续"等词语的意思。　　2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。　　3．初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。　　二、教学过程：（一）谈话揭示课题。　　谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?　　燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。　　出示课题：爆竹声声。　（二）听录音思考问题。　（三）自学课文。　　1.读通课文，生字多读几遍，记字形。　　2.划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业.　　3.思考课后问题，找找对应

2、的课文。　　（四）检查自学。　　1.认读生字，识记字形(提示用形声字的规律记字形)。　　2.说说"接触、风俗、延续"的意思。　　3.指名分自然段读课文，要求正确、通顺。重点指导：膨胀(péngzhàng)瑟瑟(sèsè)毕毕(bìbì)剥剥(bōbō)　　4.课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。　　(爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；禁止燃放爆竹原因。)　　（五）学习课文第一段。　　1.带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的词句。　　2.完成口头填空：　　爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用()做的，先()，再()，然后竹

3、节()，竹筒内空气()，最后竹子()。　　3.讨论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。　　4.读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋。)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来?　　5.正确、流利地朗读课文第一段。