橘子皮能做什么.doc

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1、橘子皮能做什么？李庆贺今天吃橘子。请你想一想，橘子皮能做什么？也许你会回答：“除臭、陈皮……。”同样，孩子的想法你也不会想到。像往常一样，在餐前介绍了水果，今天我们的水果有苹果和橘子，呀！这是我们今年第一次吃橘子啊，橘子里有丰富的……“老师，你看，李子明在干什么？”我走近一看。他在用线换的橘子皮拼图。“你拼的是什么？”我很好奇的问着。周围的孩子们也投过来好奇的眼神，他呢？很自信的向大家介绍自己的作品。看着孩子们兴致勃勃的样子，我想。为什么不让孩子们用橘子皮拼画呢？“吃完橘子的小朋友都可以用橘子皮拼画，拼完后向朋友们介绍自己的作品！”听我这么一说，孩子们来

2、了精神，在桌子上拼了起来。几分钟过后，新鲜的作品出炉了，孩子们的作品各显特色。娃娃、地球、星星、太阳、花朵、小车……一个个鲜活的作品完美展现。教育契机无处不在。今天的活动不仅仅让孩子们体验到了利用橘子皮进行创造的新奇体验，也让我体会到了生活中的点滴发现带来的快乐。2014.10.30孩子为什么喜欢的活动区活动区是教师根据幼儿的发展现状和发展目标创设的丰富有趣、具有多样性的学习环境。孩子为什么喜欢活动区？1、活动区有丰富的材料，而且材料是按照一定的功能区分摆放的，让幼儿在游戏时候能够根据需要进行选择。2、在幼儿园中，区域活动最接近幼儿的自然活动状态——游戏

3、。每个幼儿都爱“玩”即使没有学校教育，每个幼儿也都会“玩”，可见，“玩”是幼儿的本能，是幼儿的生活方式，而活动区是幼儿园生活中最接近“玩”的活动。3、在区域活动中，幼儿的活动是自发的，没有外在目的，幼儿可根据自己的意愿选择玩或不玩。因为没有外在的目的，所以幼儿满足于游戏过程中的愉快体验。4、活动中，幼儿享有自主权，幼儿对玩什么、怎么玩、与谁一起玩用什么玩等有着极大的自由度，幼儿可以充分发挥自己的想象力，而不受外部评价制约。这是活动区最本质的特征，我们在反思幼儿之所以喜爱活动区，幼儿园之所以需要活动区的原因时，一定不要遗漏幼儿在区域活动中体验胜任、自信、成

4、功、自豪等积极情感的重要事实。2014.9.30