《孤独之旅》学案.doc

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1、《孤独之旅》学案学在课前：一、认识小说：阅读课本第259页至263页，回答下面问题。1、小说是的文学体裁。2、小说三要素：、、。3、小说按照篇幅的长短，可以分为、、、。4、小说情节的展开一般包括、、、四部分。5、人物形象的塑造是关键的，小说中塑造人物形象的常用方法有：、、、、等。二、根据课本及练习册摘录生字。1、给加点的字注音。2、根据拼音写出相应汉字。三、作者、作品简介。四、理清本篇小说的故事情节。1、开端：（第段~第段）家道中落，辍学放鸭。2、发展：（第段~第段）与父亲撑船赶鸭去芦苇荡。3、高潮：（第段~第段）4、结局：（第段~第段）五、

2、在本文中找出一处环境描写的句子并分析其表达作用。句子：表达作用：4课堂练习：本课学习目标：1、学会用小说三要素概括文章内容。2、了解小说的主人公的心理历程，分析主人公的性格特征。3、学习本课环境描写对表现人物所起的作用。一、整体感知：用小说的三要素简要概括文章的主要内容。(50字以内）二、文中随着故事情节的发展对杜小康心理变化的过程作了细致的描写，请从文中找出表现杜小康心理活动的词语。出发时：到达芦苇荡时：安顿之后：时间久了：那天雨后天晴：三、分析人物形象：我认为杜小康是一个的人。四、写法学习：请从文中找出环境描写的句子并进行赏析。1、示例：

3、赏析：2、示例：赏析：43、示例：赏析：小结：鉴赏小说环境描写作用的基本方法：五、拓展提高：阅读文段，回答问题。谁与我同行严忠付上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光两来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。这时

4、就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几时米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间

5、，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。4想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面，虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤

6、害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。问题1：小说描写了一个怎么样的故事，简洁回答。问题2：小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人？问题3：文中第二段划线处是什么描写？有何作用？问题4：题目中的“同行”有哪两层含义？4