孤独之旅教学案.doc

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1、《孤独之旅》教学案主备：龙大艳审核：张世培学生姓名：【学习目标】1、了解小说的特点。2、理解文章主题。3、学会分析人物形象。【学习重点】　　分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。教学过程：一、导入：从《草房子》导入；二、学生预习展示：1、关于作家作品；2、关于字词；3、关于故事情节；三、跳读文章，自主探究：1、本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。2、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？3、怎样理解课文标题的含义。（概括杜小康

2、的孤独从哪些方面体现出来？）学生先自主独学，后组内合作完成，教师适当穿插精讲。四、合作探究：4、课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。5、如何理解杜小康这一人物形象呢？6、在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的？7、请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果。8、文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？9、小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么？以上问题先自主在书中圈画且批注，为组

3、内交流做准备。五、教师精讲导学：文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么。六、小结评学：本文节选自《》，作者记叙了杜小康因家庭变故而失学不得已随父亲背井离乡去远方放鸭的事情，表现了杜小康在饱受精神寂寞、恶劣自然环境折磨的过程中，一天天长大、一天天坚强的心路历程。概括一下主题就是：不经磨难不成人，不受打击永天真。七、检测固学：1、给加点字注音嬉（）闹觅（）食驱（）除雍()旧茬（）儿戳（）破撩（）逗凹（）地掺（）杂胆怯()撅（)给（）予（）2、指出下列句子的描写方法。①他觉得自己突然长大了，坚强了。(

4、)②等杜小康终于有了倦意，躺到船舱的席子上。()③水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。()④他甚至向儿子保证，"我要让你读书，无忧无虑地读书……"()