人教新课标三年级上册数学《分数的简单计算》教案.doc

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1、《分数的简单计算》教学设计【教学目标：】1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。【教学重难点:】同分母分数加减法和1减几分之几的算理【教学过程:】一、谈话导入，复习巩固1、师:前几天呢,我们学习了分数的有关知识,请同学们在草稿本上写一个自己最喜欢的分数,并说说这个分数表示什么意思。2、师:看来呢,同学们对之前学的分数的知识掌握得很不错,今天这节课我们继续来研究分数(板书分数)二、创设情境，引出问题1

2、、引入问题师：大家都喜欢吃西瓜吗，老师也喜欢，老师买了个西瓜，把他平均切成了八块，我吃了2块，语文老师吃了1块，用分数该怎么表示呢？（2/8，1/8）师：根据这些信息,你能提出哪些数学问题41、两位老师一共吃了这个西瓜的几分之几?2、语文老师比数学老师少吃这个西瓜的几分之几?3、还剩这个西瓜的几分之几？师:你能根据提出的问题列出算式吗?老师根据学生的算式板书:1/8+2/8=2/8-1/8=1-1/8-2/8=2、揭示课题师:像这样的分数加、减法又该怎样计算呢?今天这节课我们就来学习分数的简单计算。(板书课题:简单计算)三、探究同分

3、母分数加法的计算1、师:1/8+2/8你会计算吗?请同学们先自己试一试。师:这个结果正确吗?我们一起动手来检验一下吧(圆片正方形纸线段图)同桌合作,验证一下这个结果。选择一个你喜欢的把它当作老师买的西瓜,你可以用不同颜色的彩笔表示我和语文老师各自吃的部分,然后说说你发现了什么？2、动手之后同桌或小组交流数学老师吃了其中的2份,语文老师吃了其中的1份,加起来一共是3份,所以是3/8。2/8表示2个1/8，1/8表示1个1/8，2个1/8加1个1/8等于3个1/8,就是3/8。(结合多媒体)3、追问:谁也能向老师一样说一说(引导学生用几

4、个几分之几加上几个几分之几等于几个几分之几就是几分之几来说)44、那我们来做几道题吧:基础练习:1/4+2/4=2/7+3/7=5/9+2/9=3/5+1/5=（让学生说说者集体的算理）四、知识迁移,得出同分母分数减法的计算方法1、2/8-1/8=你会算吗?边算边想你是怎么算的?2、选学生回答3、图示:2/8-1/8=形成演示及算理填空(2)个1/8减去(1)个1/8,还剩(1)个1/8,就是(1/8)4、师：那也让我们再来说几道练习2/7+2/7=4/8+1/8=4/6-3/6=7/9-4/7=9/10-5/10=师：观察这些算式

5、你有没有发现什么?小结:同分母分数加减法,分母不变,分子相加减五、1减几分之几教学1、还剩这个西瓜的几分之几?2、师:怎样列式?整个西瓜该用几来表示?学生思考并讨论怎样计算？8/8-3/8=1-3/8=3、师:“1”在这里表示什么“1”表示整个西瓜师:那么我们该怎么来计算呢?4把一个西瓜平均分成8块,所以把1看作8/8来计算。(学生回答不出,可以教师来说)8个八分之一减去3个八分之一剩5个八分之一,也就是八分之五4、师:现在让老师来考考你们吧1-7/15=1-1/3=并说说你是怎么算的六、巩固练习:书本100页习题七、课堂小结今天我

6、们学了什么，说说你今天的收获？4