浅谈如何培养幼儿的交往能力.doc

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1、浅谈如何培养幼儿的交往能力中一班杜国琼新《纲要》中提出培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”及“学习初步的人际交往技能”的观点。幼儿期是人的社会性行为，情绪情感，性格和认识等方面发展的关键时期，也是人的一生中发展速度最快，可塑性最强的时期。如果这一时期的幼儿能得到科学的，适宜的，良好的教育，将对幼儿了解社会，适应社会有重要的促进作用。在实际工作中我发现，幼儿交往能力的发展水平不容乐观，幼儿以自我为中心，不能理解他人，缺乏交往技能。那么如何提高交往能力，怎样对幼儿交往能力进行培养，是我们迫切需要解决的问题。一、教师要教幼儿学会一些交往的

2、技能，提供一些交往的机会。在工作中，我们常会看到，有的孩子能很快的和伙伴们打成一片，而有的孩子却孤零零的躲在一旁，这与孩子的个性有关，也与孩子的交往能力有关。他不知道怎样回应同伴、与同伴建立良好的互动关系。因此，在日常生活中，要让幼儿学会说“请”、“谢谢”“对不起”“没关系”这些礼貌用语。要求孩子到园时要向老师问“早”，要对爸爸妈妈说“再见”。请求别人帮助时要说“请”，接受别人帮助时要说“谢谢”，无意中碰到别人要说“对不起”，接受别人道歉要说“没关系”。特别是老师更要以身作则，不小心碰到幼儿要说“对不起”，请幼儿帮助老师做事要说“谢谢”。用自己的一言一

3、行感染孩子、带动孩子。在日常生活中还可以引导幼儿互相帮助。比如穿脱衣服，每天午睡的时候，孩子们总会围在我的身边等待我的帮助，我灵机一动，何不让孩子们互相帮助呢！于是我请了两名幼儿做示范：小玲拉着小凡的衣服袖子，拉紧，不动，小凡自己把手从袖子里脱出来，这样两两相助，午睡的速度提高了很多。孩子们也非常高兴，觉得自己长大了，能够帮助别人了，情感上也得到了满足。当然，请求别人帮助时要说“请”，得到别人的帮助时要说“谢谢”。这样不仅锻炼了幼儿的交往能力，也培养了幼儿团结互助、相互友爱的道德品质。要提高孩子的交往能力，还要给孩子提供一定的交往空间。因此，每天的晨间

4、活动和午饭后休息我们都安排了一定的自由活动时间。幼儿可以自由的寻找自己的小伙伴，自己选择游戏，自主活动。如果发生了不愉快，首先自己解决，解决不了再来找老师。通过这样的活动，孩子们获得了许多相处的经验，相互间的矛盾减少了，玩的也更愉快了。二、引导幼儿使用语言来表达自己的述求，有效解决幼儿间的矛盾和冲突。幼儿在交往的过程中会产生各种各样的矛盾和冲突，而这些矛盾和冲突绝大部分都是因为幼儿无法用语言表达出自己的述求而造成的。如有的孩子推了别人，但他并不是想把它推到，只是想让他让一让。这时，老师不能简单的加以责备，要弄清原委，引导他用语言表达：“***，请你让我

5、过一下好吗？”又如有的孩子喜欢摸摸别人的脸、拍拍别人的手，有的孩子就会来告状，“老师，他在揪我；老师他在打我。”其实孩子并不是真的打人了，他只是在模仿周围的成人对他表达爱的方式。因成人与幼儿认识的差异，即使别人只是轻轻地摸摸他、拍拍他，他也会认为“他在揪我、他在打我”。遇到这样的情况，我首先会问“你为什么要拍拍他”，“如果别的小朋友这样来拍你，你会有什么样的感觉？”引导幼儿说出自己的感受，知道这样做会引起别人的误会。学习用语言表达自己的友好：“***，我很喜欢你，我想牵牵你的手，我们一起玩吧！”让朋友理解自己的真实意愿，逐步学会用适宜的方式与别人交往。

6、每个人都有自己不同的意愿，喜欢或不喜欢，愿意或不愿意。要让幼儿学会处理交往中遇到的矛盾，学会拒绝他人。每天吃完饭自由休息的时候，总会有孩子来告状：“老师，***摸我的头发、***摸我的衣服，***这样拍我，······”。开始我总是亲自去制止，后来发现，他们并不是真的有什么矛盾，而是不善于表达自己的意愿，不会说“不“造成的。这时，我首先会问“你喜欢他这样摸你吗？”他摇摇头：“不喜欢”。“那你对他说过我不喜欢你摸我吗？”“没有”。“好，那你去告述他，我不喜欢你这样做，请你不要摸我。”后来，告状的孩子少多了。面对幼儿间的各种冲突，教师首先要以平常心对待它，

7、而且要把它当做进行教育的良好时机。幼儿或学会适宜的解决问题的方法，或学会如何维护自己的利益，或学会适当妥协面对失败等。在这个过程中他们逐渐发展了健全的人格，提升了交往的能力。三·引导家长有目的的为幼儿创造与同伴交往的机会现在的家庭都只有一个孩子，在家庭生活中，幼儿大部分时间都是在和成人交往，成人有意或无意都会让着孩子，孩子缺少独立的与同伴交往的机会。因此，我们鼓励家长利用和挖掘各种机会，为孩子创造与同伴交往的空间。如周末带孩子跟同龄的孩子一起出游，在社区和伙伴们一起玩，鼓励孩子间相互串门，到亲戚家做客等。锻炼他们在生活中的实际交往技能。总之，随着孩子年

8、龄的增长，孩子是否善于交往，能否建立与周围人的和谐关系，对孩子的发展越来越重要。美国心理学家卡