数学广角教学案例上交论文.doc

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1、《数学广角》教学设计湖北省谷城县庙滩镇小学万红波教学内容：人教版三年级上册第112页例1教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2、经历探索简单事物组合规律的过程。3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。教学重点：经历探索简单事物组合规律的过程。教学难点：能用不同的方法准确地计算出组合数。教具准备：教学课件  学具准备：每生准备主题图中相关的学具卡片或实物。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师：猪妈妈有三个孩子，他们分别叫噜噜、咕咕

2、和呦呦，哥仨长得挺可爱，也都非常聪明，（课件出示：猪庄园）有一天早晨，天气特别好，猪妈妈说要带他们去数学乐园转一转，哥仨一听，心里甭提有多高兴，个个心里憋着劲：“这回可得好好比一比，看谁最棒。” 二、自主合作，探究新知 教学例1。 （课件）出示例1。 师：噜噜很爱美，也很聪明，出发前拿出2件上衣和3件下装，马上就想出自己有几种不同的穿法，聪明的小朋友，你们知道吗？请你先仔细观察，然后再拿出学具摆一摆，最后小组合作在题卡上连一连。 学生独立尝试，小组合作。 集体汇报交流。（课件随时演示） 生1：我们组有6种穿法，先确定

3、短裙来分别配短裙、长袖，这是2种穿法，再用长裙分别来配短袖、长袖，又是2种穿法，最后用长裤分别来搭配短袖、长袖，还是2种。一共是2+2+2=6种穿法。生2：我们组也有6种穿法，先确定短袖，用短袖来分别配短裙、长裙、长裤，这是3种穿法，然后再来确定长袖，用长袖分别配短裙、长裙、长裤，这又是3种穿法，所以共6种穿法。 生：还可以用算式2×3=6（种）。 生：我们组认为，应该是3种，夏天用短袖配短裙或长裙，冬天用长袖配长裤。评价小结。 师：同学们的办法可真多，听了别的小组的汇报你有什么想法？（学生畅所欲言，谈感受，教师引导

4、学生进行积极评价。） 小结。 师：大家通过自己先摆一摆，连一连，最后全班交流，能既不重复又不遗漏，有顺序地为噜噜设计了6种不同的穿法，而且还能虚心向小伙伴学习，噜噜看了你们的表现，竖起大拇指，直夸你们。[评析:学生是学习的主人，这里教师通过巧妙的构思──童话情境，激发了学生的好奇心、好胜心，将他们自然引入知识的殿堂中进行探索，层次清晰，目标明确的要求，让学生通过独立思考、小组合作、集体交流，充分感悟知识的形成，积极的评价让学生体会到学习的乐趣。］ 三、创设情境，分层练习 1.第115页第一题。师：小朋友，你们喜欢老师

5、漂亮一点呢还是喜欢老师丑一点？生：大多数的小朋友说喜欢老师漂亮。师：那你们帮助老师打扮打扮。我最喜欢红色T恤和这三件下衣，到底怎样搭配最漂亮呢？请小朋友们给老师出出主意。小朋友们纷纷发表自己的意见，并说出了自己的理由。师：谢谢。你们的建议都不错。那我这一件上衣、三件下衣能有多少种不同的穿法呢？老师接着问：那我有两件上衣、三件下衣又有多少种不同的穿法呢？生1：4种生2：5种生3：6种师：如果你觉得直接想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆，并展示出来。2.第112页“做一做”。呦呦是个小机灵，他带着数学题去数学乐园

6、，你们瞧它带的题是──（课件出示“做一做”）。 要求：（1）独立思考，想想能组成几个两位数。 （2）把组成的两位数记下来，看看你想的对吗？ 学生独立尝试。 集体汇报交流。（课件随机演示） 小结： 你们这么聪明，呦呦也直夸你们。 3.第115页第2题。 猪妈妈带着孩子们出发了。从猪庄园（原图中儿童乐园）到数学乐园（原图中猴山）必须经过白鸟园（课件出示），请聪明的同学们帮他们设计一下从猪庄园到数学乐园有几种不同的走法。 要求：（1）仔细观察，动手画一画。 （2）把你的想法和组内小伙伴交流。 集体汇报交流（课件演示交流）。

7、 如果你是猪妈妈，你会走哪条路，为什么？（学生发表意见） 4.第115页第3题。 猪妈妈沿着大家设计的最佳路线，来到数学乐园，一进门就碰上了多日不见的聪明和明明，猪妈妈和哥仨非常高兴，他们每一个都想和聪聪、明明各合一张影。 要求：（1）小组内分角色扮演聪聪、明明和可爱的小猪。 （2）简单记录一下你们拍照的过程。 学生分组活动，集体汇报交流。 ［评析:教师创造性地使用教材，用童话情境贯穿整个练习，拉近了数学与生活的距离，让学生在学中感到乐趣，在玩中感悟知识，在活动中充分尊重学生个性化的思维。］ 四、评价总结 1.这节课

8、中你自己表现如何？ 2.通过今天的学习，你有什么收获？ 五、数学实践 你们的聪明吸引着猪妈妈和它的孩子，它们想来我们这所美丽的学校、这座美丽的城市来做客，请小组合作画一个简单的示意图，告知猪妈妈一家从学校到谷城县内任一景点有多少条路线，你们为它们选择其中的哪一条。