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时间:2020-04-15
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1、Unit3Atthezoo教学设计A.Let’slearnLet’sdo作者:金龙小学张妙龄一、教学内容:本课是小学英语教科书(人教版)三年级下册第三单元的一课。需要教会学生4个形容词及2个关键句型。让学生在真实的情境中学会描述动物的特征,并能在实际生活中运用所学知识,准确地形容自己﹑他人或小动物的情况。二、学习目标:1、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。2、能认读It’s(so)…Ithas…听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。3、知道元音i和a在单词中的短音发音。4、根据所学知识能举一反三,在实际情境中运用。5、培养学生爱护小动物的意识,并树
2、立他们与动物和谐相处的思想意识。三、重点难点:1、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。2、能准确运用句子It’s(so)…和Ithas…。四、用具准备:课件﹑单词卡片﹑图片﹑录音机、动物玩具。五、教学过程1、Warm-up(1)日常口语会话展示。(2)老师播放歌曲Atthezoo视频,师生边唱边做动作。老师引导学生回答歌曲中见到哪些动物,Whatanimaldoyousee?Whatanimaldoyoulike?请几位学生回答并要求做出喜欢的动物的动作特征及声音(装成木头人)站在讲台,把教室创设成动物园。接着,老师带这部分学生,指着这些做着动作的同学向
3、全班提问,What’sthis?学生们给出答案。(设计意图:学生身临其境,课堂自然而然进入主题。)2、呈现新课(Presentation)(1)出示图片,教师说:Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教师快速展示系列动物图片:giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词,培养观察力和记忆力。(2)继续展示图片:两只长颈鹿,对比他们的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.B
4、utthatisveryshort.教师强调tall和short。(3)教师伸长脖子用夸张的动作表现出长颈鹿的样子边说:Tall、tall、tall,betall、betall、betall.I’mtall.学生们也开心的做这个动作并轻松的说出这个句子。(设计意图:词不离句,句不离词,轻松学会运用)教师半蹲着做出short的样子边说:Short、short、short,beshort、beshort、beshort.I’mshort.(4)同样出示猴子玩具,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词:thin和fat。教师同上做出thi
5、n和fat的动作边说:Thin、thin、thin,bethin、bethin、bethin.I’mthin.Fat、fat、fat,befat、befat、befat.I’mfat.(5)学生们听话了老师的绕口令也都很快就能chant。听录音,读一读,拼一拼,thinfatshorttall同学之间互相讨论说出thinfat中的i和a各自的读音,引导学生观察下面的单词pigbigmilksix;bagcatdadman。总结读音规律。播放Let’slearn部分的录音,学生跟读。①自由读。②小组长或推荐优秀组员领读。3、趣味操练(Practice)(1)教师将Let’sle
6、arn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。让学生拼读单词。如:t-a-l-l,tall,etc.(2)Let’sdo部分的内容。教师播放Let’sdo部分的录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。(设计意图:使学生爱动物和保护动物的思想得到升华)4、扩展性活动(1)把下面相反的两个词连接起来。thinshorttallfat(2)请用It’s...简单描述物体。板书设计:Unit3Atthezoo(A)Let'slearnthinfattallshort五、家庭作业用英语口头描述你喜欢的一种动物。六、教学反思:这是小学英语教科书(人教版)三年
7、级下册第三单元的一课,我通过将教室“变”为动物园的方法,让学生身临其境,自然而然进入学习主题,激发学生的学习兴趣。学习形容词,结合学生的表演及出示真实的动物图片,循序渐进地引导学生学习句型,再以趣味操练的形式让学生在练中巩固新知,掌握如何描述他人、自己及小动物的特征。在这堂课中,我注重抓住小学三年学生起点能力水平、认知结构、学习动机及态度、学习风格等方面的特点,创造性地创设了一个教学情景——把教室“创设”成动物园,带学生去动物园参观,在参观的过程中认识熊猫,狮子,长颈鹿和猴子的外型特征,生活习性等,使学
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