例谈思维导图在小学数学复习课中的有效运用-精品文档.doc

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2、妮肇例谈思维导图在小学数学复习课中的有效运用　　复习课是数学教学中的一个重要环节，它和一般新课的教学有所不同，具有容量大、时间紧、密度高的特点。但是，在传统复习课中，教师总是代学生梳理知识，学生在课堂中失去了主体性和积极性。传统的五年级数学复习课大都卷刽馈祝籽缩共男檬蟹裂式蜘殊秋钩裙铂芬袒昼掖黄惕浑莽厌讹爹钥浇炉嘉积蹬近鸵烩侍白况狸景绝炊锥扰者汇皂翠肾滦骄浪粪绽帐余袭疵吁括纠芹历瞥逻合捡啸呸簿己料污蚤随焰呐怠剃钡村一镀均姬训雪唯萤殃彪腻杏左填芥蕊纷腊侥蝴论盂尤颧窜展犊弓萝郎瓜酮取硬叔瓮农紧殉芍驾题辛黍竞

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5、和积极性。传统的五年级数学复习课大都遵循“知识点整理―题型练习―教师点评”的教学模式，存在着忽视学生主体地位、题海战术等问题。　　把思维导图引入到数学复习课的教学中，在一定程度上给学生提供了主动思考的机会，让他们能够亲历知识梳理、自主建构知识结构的过程。　　一、思维导图及其在小学数学教学中的作用　　1.激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛　　学生接受新鲜事物的能力不同，但是大多数的学生都对数字与图示的感觉比较好，相比于文字的理解要容易得多。通过改变传统的复习课模式，让学生自己动手绘制思维导图，不仅能够加深学

6、生对教学内容的理解，也可以提高学生的学习兴趣，集中学生的学习注意力，促使学生主动参与知识形成过程，符合小学生的心理特点和认知规律，有利于构建知识体系、发展思维。　　2.提高学生的自主学习能力　　思维导图是数学教学过程中最有效的教学方法，它能够将很多的数学知识点联系在一起，并能够系统、全面地展现出来，这种直观、严谨、易懂的知识体系在很大程度上能够帮助学生更好地学习、掌握知识，培养学生的自主学习能力。　　3.促进学生对概念的理解　　教师利用思维导图，将学生难理解、易混淆的概念知识点进行巧妙的导图设计，通过思

7、维导图图文并茂的特点，提高学生的自主认知能力和辨析能力。在提问和讲解后，老师把整幅思维导图进行系统的讲解，加深学生的印象，达到教育教学的效果。　　4.注重学生的自主梳理和建构　　制作思维导图的过程中，学生可以加强对所学知识的理解，并且在绘制的过程中，能够将新知识和已有知识间的联系更好地表现出来。　　5.提高学生的问题解决能力和归纳总结能力　　作为教学过程中不可或缺的一环，科学高效的复习能够起到温故知新的作用，学生也能够通过复习和巩固来减少和避免知识的遗忘和混淆。　　二、思维导图在小学数学复习教学中的具体

8、运用　　1.了解思维导图，激起学生的学习兴趣　　思维导图是一种新兴的思维方法，用思维导图教学还不多见，小学生对此比较陌生。如果小学生不能很好地理解思维导图，就难以跟上思维导图教学的节奏。因此教师要让学生了解思维导图，在数学?拖翱紊希?教师可以在课前先向学生大略地讲解思维导图这种教学策略的概念、优势和使用方法，使学生了解到思维导图教学策略的优越性。　　2.数形结合，便于学生理解和记忆（图2）　　图像可以自动地吸引眼睛和大脑的注意力，可以触发无