与依赖说再见.doc

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1、、与依赖说再见一、活动目标:1、认知目标：通过各种案例的对比、分析，培养独立自主的意识。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要影响。2、情感目标：了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。3、行为目标：懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。二、活动重点：培养独立自主的意识。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要影响。三、活动难点：懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。四、活动形式：小组讨论情境体验分析案例五、活动对象：小学五年级学生。活动过程：《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动

2、。一、谈话交流（导入）同学好！今天老师希望能和你们度过轻松愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下有关“依赖”的话题---与依赖说再见。你们在家有独自一个人的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己做饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她

3、的心情怎样呢？）请看。二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果（一）情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐。情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。晚傍妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。（二）提问：1．看了璐璐单独一天的生活，（你觉得璐璐这一天过的开心吗？）你们有什么想法

4、？（说说看）（璐璐胆子太小，要多锻炼。璐璐独立生活能力差，太依赖妈妈了。她可以打电话叫同学来跟她玩，就不会害怕了。……）2．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。（平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。自已缺乏锻炼。）3．请你们给璐璐提提建议。（璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。）4．如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验。师小结：可见同学们平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小锻炼自己，学会独立生活是很重要的。5．类似像璐璐这

5、样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？（学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有朋友玩。如果遇到困难就会感到恐惧、焦虑、担心、有压力，还会影响身心健康的。）师：说得好！人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。6．我们要怎样来克服依赖思想呢？（引导学生说：我不能依赖妈妈了，自己的事自己做，我一定能行，我要独立。从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。）师小结：对，同学们要勇于克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服

6、它。那么同学们在学习上是否也有依赖思想和现象呢？三、分析依赖在学习中造成的后果（一）启发学生说出学习中存在的依赖现象（在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。拿练习册后面的答案来对所做作业，养成依赖和不自觉做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师。……）（二）请看一组图片并分析。（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在互相抄袭作业）1、你们知道他们在干什么吗？这几张图片说的是什么现象？2、他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师或家长批评）3、在学习过程中如果有这些依赖现象，会有什么后果呢？学生分析如下：作业时边做边玩,要

7、依赖妈妈监督,这样很浪费时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习成绩也会下降。做作业有依赖性，不自觉，久而久之，学习成绩就会下降了。抄袭作业不独立思考,学习成绩就会越来越差.不好好学习，没有文化知识，将来就会找不到工作，没办法养活自己。4、你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？师：同学们，如果有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一定会改正的。老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。一定会成为一个优秀的

8、好学生。（