《劳动号子》听课反思.doc

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1、《劳动号子》听课反思尹洁本节课的开始就用复习《打麦号子》的方式开门见山点明号子主题，带领学生迅速进入状态。接着欣赏《船夫号子》，不着急出示歌名，请学生去自由回答这是发生在哪的，你都听到了什么声音？试着模仿号子的声音，在跟着音乐模仿船夫。在欣赏了两种号子后讲解号子的出处及形成原因，让学生掌握基本音乐知识，更便于以下的深入学习。劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。这些吆喝、呼号声逐渐被劳动人民美

2、化，发展为歌曲的形式。从最初劳动中简单的、有节奏的呼号，发展为有丰富内容的歌词、有完整旋律的歌曲。这是一节体现 “开放的教材观”思想的课，围绕教学目标，对本堂课的教学材料进行了选择和组合，主要采用了原始的号子和歌曲的号子，通过各种音乐活动的参与，使学生对劳动号子有教全面的认识：最初的号子不是歌，纯粹是那样的劳动自发产生的呼唤，为劳动服务；歌曲的号子，是在原有号子基础上，经过艺术加工而成，它更多的是为了表演和欣赏。尤其“拉纤绳”的游戏，潘老师能做到动中有序，动而不乱，让学生通过亲身体验感受“船工号子”的旋律，对号子有了很深刻的体会。最

3、后走出教室时根据播放的不同号子做出相应的动作，与课的开始相呼应，好的课给学生会留下深刻的印象。我从中也学到了很多怎样上好一节欣赏课的方法。