课堂观察记录与分析（黄东华作业）.doc

《课堂观察记录与分析（黄东华作业）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名黄东华学员单位中江县继光镇中心学校观察时间段2013年9月26日观察对象初二生物授课内容鱼观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）展示：播放淡水鱼和海洋的视频。引导学生说出视频中出现的鱼的名称，列举自己知道的鱼的名称，并尝试说出鱼的生活环境、特点及习性。利用视频引入，激发学生兴趣，初步展示鱼的多样性，引出本节课题。应适当引导学生了解本地鱼业资源。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）一、回顾前面学过的几类动物。展示：鲫鱼的骨骼

2、标本，指导学生观察脊椎骨。列举几种有脊柱的动物和无脊柱的动物，并进行比较。让学生尝试说出脊椎动物和无脊椎动物的概念，推测脊柱的功能。二、提问：多种多样的鱼都生活在水中，如果我们人类到水中生活会遇到哪些问题？鱼有哪些适于在水中生活的特点？结合学生回答进行归纳，强调鱼之所以能够生活在水中，有两个特点至关重要：靠游泳来获得食物和防御敌害；能在水中呼吸。活动一：观察鱼的外形和运动1、出示观察提纲：2、指导学生进行交流，适时补充。3、总结板书充分利用已有知识和直观教具进行比较，明确脊椎动物的特点，为后续学习做铺垫。通过设疑启发学生思维，引导学生明确生

3、物圈中的各种生物都有与其生活环境相适应的特点，引导学生探究鱼适应水生环境的特征。通过学案导学，以任务驱动的方式，指导学生有目的地进行观。并思考鱼适于水中生活的形态特征。最好以提问方式，抽生回答。在这里要让学生结合已知识和经验，对提出的问题进行分析、讨论。（这个环节，时间安排上有点仓促）教给学生一种观察与学习的方法。活动二：探究鱼的呼吸1、提问：鱼进行气体交换的器官是什么？它有哪些特点适于水中呼吸？2、展示：鲫鱼鳃的结构图3、出示观察提纲4、指导学生讨论交流、总结鱼进行气体交换的过程。5、总结板书活动三：总结鱼的主要特征三、鱼与人类生活的关系

4、将观察得到的结论系统化，归纳了鱼的主要特征。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1、让学生查资料，判断“章鱼”、“鱿鱼”等名称中带“鱼”字的动物，是否是鱼？2、建议学生饲养1至2条观赏鱼。鼓励学生参加实践，活用所学知识。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）课堂回顾：1、引导学生说说本节课的收获。2、出示练习题，检测、反馈所学知识。对所学知识进行巩固和检测要注意作业的反馈信息。