爱，我的第二生命.doc

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1、孩童时我就拿门扇当黑板、用土块做粉笔，模仿老师给同伴上课，梦想着长大后当一位光荣的人民教师。1982年，十八岁的我踏上了三尺讲台。20多年间，我3次放弃转行从政的机会，执著地奋斗在我钟爱的红领巾乐园。我可以问心无愧地说：我深爱我的事业，深爱我的学生。我要感谢孩子们，是他们嬗变了我，成就了我。对他们的爱，成了我的第二生命。今天，我就以它作为汇报的题目。假如是我的孩子，假如我是孩子为师路上，我把“假如是我的孩子，假如我是孩子”这两句话作为自己刻骨铭心的座右铭，努力用真诚的爱去理解、包容、尊重和关心每一位孩子。记得班里有一名学生是父母连

2、续生育了四个女孩后才生下的宝贝儿子，倍受家庭宠爱。我刚带班时，他就放慢气说：“我这老油条，谁能瞧得起我，还是破罐子破摔吧！”我从这话里听出，他缺乏自信，放弃上进。于是，我有意寻找机会，与他谈心说：“贾老师从不另眼相看哪一位学生，只要你学着我的样子做好每一件事，比如擦净黑板、扫好地，我就让你当生活委员”。他当时瞅了瞅我，半信半疑地点了点头。下午清洁时他又好又快地扫完了教室地，我立即在全班同学面前提出表扬，并让他当生活委员。从此，他成了我重点关注的对象。学习上有困难，我请学习委员帮助他；班上组织活动，我毫不犹豫地把重任交给他；教室门破

3、损了，我首先把期待的目光投向他……师生心灵的交融温暖了他的心。他在周记中写道：“现在有一股无法抗拒的力量促使着我进步，这股力量就是老师对我的榜样示范和关心鼓励”。他对自己有了信心，学习成绩提高很快，一年后便成了班上的好学生。他的进步告诉我，每个孩子都有要求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比较落后，只是还没有找到适合自己发展的环境和动力。教师的责任，就是为每位学生开垦出一片成长的沃土、希望的绿洲。只要我们执著地用“心”去爱，所有的孩子都是可爱的。90年的一天中午，我发现一个女同学眼睛红红的，眼角噙着泪水。我觉得她可能有什么伤心事，便出

4、了个作文题目《老师，我想对您说》，让学生动笔写。这个女生是这样写的：老师，我想对您说：自从我家有了小弟弟以后，我觉得重男轻女的歪风刮遍了中国的每一个角落，就连我那个原来很温暖的小家也不例外。//去年，妈妈给我生了个小弟弟。从此，小宝宝成了家中最值钱的。爸爸、妈妈整天惯着弟弟，含在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了。他们渐渐地疏远了我，我要新衣服，他说没时间去买；我要学习用品，他们说忘了买，就是他们原来最爱给我买书的习惯也没有了。今天中午吃饭时，我看着他们俩换来换去地亲吻着弟弟，便故意说：“要是先生小弟弟后生我多好啊！”爸爸、妈妈竟然异口同

5、声地说：“要是先生你弟弟，就不可能生你”。霎时间，犹如一声霹雳炸在我的头上。我一下子扑出了门外，放声痛哭起来。我的心中好像有一把尖刀在不住地刺。我不停地自问：‘小敏呀小敏，你连人世间最伟大的父爱与母爱都得不到了，活在世上还有什么用呢？你还不如死了的好……看了他的作文，我心里震动很大，给她写了376个字的谈心评语，并把她叫到办公室慢慢地开导，最后又送她回家，使家长意识到自己的不妥和可能造成的严重后果。第二天，我又在班上开了一个“谁说女子不如男”的辩论会。激烈的辩论给学生幼小的心灵渗透了男女平等的思想。我遇到的类似这样的事还有很多，说

6、明爱是细致入微的。教师必须对每一个学生的每一个细微的变化、细小的苗头，善于观察、敏于发现，及时、巧妙、妥善地给于解决。一个成熟的教育工作者，应当掌握这种爱的策略和艺术、爱的智慧与经验。为了不给孩子们的童年留下灰色的记忆，我鼓励一个个曾经犯了大错，甚至失足的学生放下包袱、抬头做人。记得班里一个学生偷偷地自制饭票，蒙混了3次后被卖早餐的师傅发现。我启发学生说：“同学们，人的一生都难免犯错误，关键在于怎样对待错误。如果犯了错误后不承认、不改正，那就永远干不了大事，甚至有可能走上违法犯罪的道路。今天，老师想看看你们敢于认错吗？”慢慢地一个

7、、两个、三个……开始说自己的过错，可没有一个人承认制作假饭票的事。我一直注意观察，有一名学生坐立不安，猜测可能是他做的糊涂事。第二天早上，我悄悄把那位同学叫到办公室谈学习、聊生活，还将我提前准备好的早餐拿出来一同吃。见他不吃，我就说：“老师不知道你家的困难情况，这是我工作做得不细致、不周到，我向你道歉。不过老师也希望你知错能改，千万不要把小过积成大错呀！”这时，他哭了，声音哽咽着承认了假饭票一事。我拿出准备好的早餐票递到他的手中，并告诉他，以后需要什么，可以对爸爸、妈妈说，也可以对老师说，千万千万不能再干这种糊涂事了！孩子拿着我给

8、的饭票，流下了悔恨的泪水。每当学生犯错误时，我总是以“假如我是学生”去体察孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，让他们体验到一种高于母爱、超越友情的师生情。对孩子来说，宽容比惩罚往往更有力量。我时刻注意把自己的关怀连同集体