李文娟【学员】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 英语年级二年级 教材版本PEP 课题Lesson1Playtime 观察视角一、教什么观察者：         李文娟观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 利用多媒体呈现教学知识点，由易到难，由浅入深3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 注重新旧知识的

2、结合教学改进建议： 多给学生自主学习的机会课堂观察记录表单2学科英语年级二年级教材版本PEP课题Lesson1Playtime 观察视角二、怎么教观察者：李文娟观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问10次，无效提问3次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能，采取了多种活动任务，并且由简到难，体现出了层次感。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学

3、与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 注重多种教学方法的运用教学改进建议： 启发式提问次数多一些，无效提问减至最少。课堂观察记录表单3学科英语年级二年级教材版本PEP课题 Lesson1Playtime观察视角三、怎么学观察者：李文娟观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主

4、动学习？ 是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动多样，包括：学生猜动作、读句子、男女生分角色表演、看图说句子、做练习等。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生能够在书上做简单笔记、基本能抓住要领、能够进行对比和总结本课的重点知识。补充视点： 做对话练习的时间充足。教学改进建议： 给学生更多展示自己的时间。课堂观察记录表单4学科英语年级二年级教材版本PEP课题 Lesson1Playtime观察视角四、学得如何观察者：       李文娟     观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是

5、否达成？ 是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 教师布置了统一的、难度不大的作业，学生的完成程度不错。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 本课中的问题答案都比较明显，学生不需要独特的创见。补充视点： 多种任务活动使学生的综合语言运用能力得到了提高。教学改进建议： 分层练习要更多一些，注重不同层次的学生的需求。