2、位 教师指着图片问学生“What is John doing?”,学生根据图片内容回答“He is washing the car.”。教师先让一个同学回答,然后再全班齐声回答。接着,教师再问学生“Is he washing the bicycle?”,学生回答"No, he isn’t.”。但问题在于教师和学生早已通过图片知道了问题的答案,大家都能看到图片中John在做什么。既然都知道了答案,又何必问呢?这样的反复提问和显而易见的答案,不能调动学生的思维,更不能激发他们回答问题的欲望。真正的交际活动以获取信息为目的,注重师