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1、开发课程资源推广经典诵读来源:本站原创 作者:金寨县梅山第三小学肖九思江劲松 日期:2010-04-2811:48 传统的、民族的东西对人的发展具有强基固本的作用。2002年,新课改实行不到两年,我校便提出了“以传统经典带动学好语文,以语文学科带动学好其它学科”的口号。以“认识中华传统的博大精深,汲取民族文化智慧”作为基本原则,进行了课程开发与研究工作,确立了以《三字经》《小学生必背古诗80首》《弟子规》《千家诗》《增广贤文》作为配合新教材的辅助读本。 “实践是检验真理的唯一标准”。从2002
2、年10月开始,我们选择一个班级作为试点,在完成义务教育教材内容保底目标的同时,利用黑板一角,抄背三、四句《三字经》或一首古诗等,每天让学生诵读10分钟。寒暑假从不布置义务教育教课本中的重复练习,而是让学生将精力投入到这样的背诵中。四个学期下来,全班人人都能轻松背完《三字经》和近200首古诗及《增广贤文》。学生在诵读经典中,积淀了深厚的文化底蕴,提高了语文学习效率。 实验取得了成功,坚定了课题组的信心,便正式向全校六个年级的24个班全面推广,正式确定各年级的背诵任务——一、二年级《三字经》;三年级《小学生必背古
3、诗80首》;四年级《弟子规》;五年级《千家诗》;六年级《增广贤文》。同时,将《百家姓》《千字文》《论语》作为优等生的附加选背内容。 这种“口而诵,心而维”的做法,极大地拓展了学生的思维和创造力,为培养他们良好的道德情操奠定了基础。 经过经典文化“浸润”之后,学生们的传统文化底蕴明显增强,对课本知识的学习和理解也变得轻松了许多。更为可喜的是这批经过经典诗书“浸润”过的学生们,爱国、孝亲、睦邻、谦让、勤学等优秀品质都有突出的表现。 综上所述,开发课程资源,普及校园经典诵读,是更好地利用新课标
4、,学好新课程,吸取中华民族文化瑰宝,打牢母语根基,培养民族精神和良好品性的一条行之高效的途径。
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